Читаем 100 обещаний моему ребенку. Как стать лучшим в мире родителем полностью

В то время как все мы по-своему страдали из-за болезни Риши, я никогда не забуду, какую боль пережили мои тетя и дядя, видя, как страдает Риши. Они были и продолжают находиться рядом с Риши каждую минуту этого тяжкого испытания: они организовывали процесс лечения и восстановления, искали врачей, занимались страховкой и следили за режимом приема лекарств. Когда Риши пришлось оставить учебу и переехать домой, тетя и дядя все сделали, чтобы переезд прошел безболезненно, и изменили всю свою жизнь, приспособившись к потребностям и желаниям сына. Они были рядом, поддерживали его, разговаривали с ним и утешали в те тягостные моменты, когда у него было время задуматься и осознать все то, что с ним произошло. Мои тетя и дядя никогда не жаловались на усталость или на то, что они вынуждены выносить; они были сосредоточены только на своем ребенке и заботе о нем, делая все, что возможно, чтобы помочь ему; но при этом они глубоко и безмолвно страдали, потому что им приходилось наблюдать страдания своего ребенка, и они никак не могли оградить его от этого.

Несмотря на то, что все мы до сих пор считали его ребенком, Риши показал себя самым что ни на есть взрослым, сильным и выносливым человеком, в самом разгаре этих трагических событий: он не жалел себя, а направлял свою энергию на исцеление и преодоление трудностей, которых прибавлялось с каждым днем. Даже теперь, будучи почти полностью слепым и глухим, Риши занят освоением новых способов коммуникации и тем, что нужно сделать, чтобы выздороветь. Благодаря Риши мы столько узнали о жизни и о том, как важно ценить отношения и возможности, которые у нас есть; он научил нас непоколебимой вере и истинной любви.

Болезнь Риши пришлась на интересный период в моей жизни - когда я открывала для себя эмоции, связанные с материнством. Мне было так больно - не только за него, но и за его родителей, потому что я была способна понять их бесконечную преданность своему ребенку. Во многих смыслах болезнь Риши способствовала появлению у меня страха перед силой моей любви к моим детям и осознанию того, насколько уязвимой делает меня такая любовь.

Но Риши также доказал нам, что нет любви благодарнее, чем самозабвенная любовь к ребенку: это любовь, которая проникает в самую душу, которая делает твою жизнь насыщенной, яркой и полноценной. И эта любовь воспитывает в тех, кому она даруется, сильных героев и ангелов, которые преподают нам бесценные уроки и дарят самые незабываемые моменты в нашей жизни.


Глава 66


Обещаю всегда помнить, какую нежность ты пробудила во мне

Кормление грудью в первые дни после рождения Тары стало для меня настоящей проблемой: я была измучена, раздражена и подавлена из-за того, что Тара никак не хотела захватывать грудь. Сумант сидел рядом со мной, мягко и ласково убеждая не сдаваться.

Однажды ночью, после дня мучительных попыток заставить Тару захватить грудь и поисков правильного ее положения у меня на руках, Тара наконец начала пить молоко, и, несмотря на все свои мучения, я испытывала восхищение каждый раз, когда кормила ее, поражаясь тому, как удивительно природа устроила наши тела. Пока Тара питалась, я успокаивалась, молча гладила ее мягкие волосы и смотрела на ее прекрасное, невинное и такое умиротворенное личико.

Когда Тара заканчивала пить молоко, она медленно отпускала мою грудь; ее глаза были закрыты, животик был полон, и казалось, что она спит. Она двигала головой туда-сюда, прижимаясь поближе ко мне, несколько раз меняла свое положение и наконец оказывалась на уровне моего сердца; там она успокаивалась, погружаясь в глубокий сон, убаюканная ритмом моего сердца. Ее розовые губки еще слегка морщились, и она клала свою маленькую ручку мне на грудь - Тара была дома, в тишине и безопасности, слыша мое сердцебиение, мое легкое дыхание, ощущая мою кожу и тепло моего тела. В этот момент я ощущала полное доверие, умиротворение, любовь и нежность.

Боясь пошевелиться, я знаком привлекала внимание Суманта, и мы оба восхищенно смотрели на свою прекрасную маленькую дочурку - мы никогда в жизни не видели ничего более нежного и красивого.

Мы, родители, должны помнить о том абсолютном доверии, которое испытывают к нам дети, - давайте же никогда не предавать это чистое и божественное чувство. Это доверие формирует у детей ощущение стабильности и уверенности, что способствует установлению прочных отношений с людьми в их дальнейшей жизни.


Глава 67


Обещаю показать тебе целительную силу любви

Несколько лет назад кошка по имени Скарлет стала героем первых страниц всех газет в Нью-Йорке и во всем мире. Скарлет была бездомной кошкой и жила на заброшенном складе в Бруклине, Нью-Йорк, со своими пятью новорожденными котятами.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте
Почему страдают взрослые… Как нарушение детских эмоциональных потребностей влияет на счастье и успех во взрослом возрасте

Книга «Почему страдают взрослые…» – о взрослых людях, которые испытывают в повседневной жизни психологические проблемы. Не понимая причин своих страданий, человек идёт по жизни с тяжёлыми душевными переживаниями. Он испытывает страхи, разочарования, тревогу, беспомощность, ощущает себя жертвой, чувствует себя ненужным и утрачивает способность «простой радости».Эта книга о людях, которые нашли в себе мужество встать на путь изменения. Кто всё же решился пойти на прием к психологу и стать продуктивным и удовлетворённым своей жизнью.Книга даст возможность читателям приблизиться к пониманию собственной личности и станет маленьким путеводителем по загадочной, многогранной стране под названием «личность по имени Я».Эта книга будет интересна родителям, она даёт возможность посмотреть со стороны на процесс взросления и воспитания ребёнка.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Елена Анатольевна Пикалова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Воспитание детей / Дом и досуг
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке
Основы теории обучения на неродном для учащихся языке

Международный характер образования, развитие академической мобильности в современном мире сделали особенно актуальной проблему обучения иностранных студентов, то есть проблему обучения на неродном для учащихся языке в неродной социокультурной среде. Российская высшая школа обладает в этой области уникальным опытом, в наиболее концентрированной форме накопленном на подготовительных факультетах для иностранных студентов. Монография представляет собой попытку обобщения этого опыта с точки зрения общих закономерностей и вытекающих из них требований к эффективности обучения иностранных учащихся.Цель работы – дать систематическое изложение основ теории обучения на неродном языке на примере педагогической системы предвузовской подготовки иностранных студентов. Есть также надежда, что монография послужит катализатором для плодотворной дискуссии и для дальнейших исследований.Работа адресована преподавателям, профессиональная деятельность которых связана с обучением иностранных учащихся, всем интересующимся теоретическими и практическими основами обучения на неродном языке в неродной социокультурной среде, а также тем, кто проходит курс повышения квалификации по методике обучения иностранных студентов. Книга будет полезна преподавателям, начинающим работать в иноязычной аудитории.

А. И. Сурыгин

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей