150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

4. Когда прозвучит сигнал таймера, поменяйтесь листами и продолжайте рисовать то, что начал ваш партнер!

5. Установите таймер заново и повторяйте то же самое, пока картинки не будут закончены.

6. Дайте рисункам названия и повесьте их на стену.

Варианты игры. Вы оба начинаете рисовать животное или человека, начиная с головы. Закончив голову, поменяйтесь листами и нарисуйте тело. Снова поменяйтесь и рисуйте руки, ноги, хвосты и т. д., пока рисунок не будет завершен!

Безопасность. Используйте нетоксичные фломастеры.

Телефонный разговор

Иногда интереснее разговаривать по телефону, чем лицом к лицу. Сделайте игрушечные сотовые телефоны и поговорите с ребенком!

Что понадобится:

• 2 небольшие продолговатые коробочки такого размера, чтобы ребенок мог приложить коробку к уху и рту, например упаковки от леденцов

• Ножницы

• Цветная самоклеящаяся бумага, краски в баллончиках, наклейки или другие штучки, которые можно приклеить

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сделайте два сотовых телефона, оклеив маленькие, тонкие продолговатые коробочки цветной бумагой или покрасив их в яркие цвета.

2. С одной стороны прорежьте отверстие для уха, а с другой – отверстие такого же размера для рта.

3. Дайте ребенку его телефон и предложите украсить его наклейками и прочими штучками.

4. Пройдите в другой конец комнаты и позвоните ему по телефону, или пусть он позвонит вам.

5. Поговорите о том, что случилось сегодня, или на любую другую тему.

Варианты игры. Можете использовать настоящие телефоны, но не включайте их.

Безопасность. Следите, чтобы у коробок не было грубых граней.

Подкрадись и схвати!

Это так волнующе, когда ваш малыш подкрадывается к вам сзади, чтобы схватить игрушку!

Что понадобится:

• Пол

• Игрушка или что-нибудь вкусное

Осваиваемые навыки

• Осознание собственного тела

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

• Пространственная ориентация

Что нужно делать:

1. Сядьте на пол в центре комнаты, спиной к двери.

2. Ребенок должен ждать в другой комнате и считать до десяти.

3. Держите за спиной игрушку или что-нибудь вкусненькое.

4. Когда ребенок досчитает до десяти, он должен тихонько войти в комнату и постараться схватить игрушку или сладость, прежде чем вы его поймаете!

5. Поменяйтесь ролями.

Варианты игры. Завяжите себе глаза и поместите предмет перед собой. Ребенок должен прокрасться в комнату и завладеть им. Вы должны время от времени вытягивать перед собой руки, пытаясь схватить ребенка, пока он старается забрать предмет.

Безопасность. Следите за тем, чтобы пол не был скользким, и не машите слишком сильно руками, чтобы не ударить ребенка и не сшибить его с ног.

Падающая башня

Иногда детям больше нравится разрушать что-то, чем строить. Это замечательная игра-строительство с интересным концом.

Что понадобится:

• Пол, не покрытый ковром, или большой стол

• Кубики, печенье или другие предметы, из которых можно сложить башню

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Тонкая моторика

• Решение задач / проблем

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Найдите для игры ровную поверхность, например пол без ковра или стол.

2. Возьмите несколько предметов, которые можно ставить один на другой, например кубики, крекеры или мелкие плоские игрушки.

3. По очереди кладите предметы один на другой, чтобы получилась высокая башня.

4. Покажите ребенку, как аккуратно класть предметы по мере того, как башня становится все выше.

5. Тот, кто уронит башню, должен будет все убрать!

6. Сыграйте еще раз.

Варианты игры. Вместо того чтобы строить башню, сделайте или купите игру, в которой нужно не дать башне упасть, по очереди убирая ее части.

Безопасность. Предметы должны быть такими, чтобы при падении они не могли нанести ребенку травму.

От четырех с половиной до пяти лет

В старшем дошкольном возрасте дети особенно склонны к актерству. Ребенок вступает в творческий мир различных ролевых игр и фантазий. Вы можете обнаружить, что он беседует с вымышленными друзьями и разыгрывает сцены из кинофильмов и телепередач. Такие викарные действия дают ребенку возможность по-новому общаться со сверстниками, исследовать необычные или пугающие ситуации и принимать на себя разные роли, учась быть менее эгоцентричным. Вот основные особенности этого периода.

• Проявляя здоровое творческое начало, ребенок выражает себя, пробуя себя в разных ролях. Помогите ему реализовать его впечатления с помощью перевоплощения и игры, например изображая любимого героя, воспроизводя недавние события или знакомые жизненные ситуации, и обеспечьте необходимыми аксессуарами и реквизитом.