150 развивающих игр для детей от трех до шести лет

6. Он должен пройти по всей дорожке, ставя руки и ноги на соответствующие отпечатки.

Варианты игры. Чтобы усложнить игру, расставляйте следы подальше друг от друга.

Безопасность. Когда будете играть первый раз, расставляйте следы не слишком далеко, чтобы ребенок мог легко дотянуться от одного до другого.

«Я умею!»

Помогите ребенку соорудить плакат «Я умею!», на котором будут отражаться его достижения за каждую неделю, и понять, как много всего он умеет делать.

Что понадобится:

• Доска для плаката

• Линейка

• Фломастеры

• Стикеры или звездочки

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая и общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание / самооценка

Что нужно делать:

1. Начертите на доске таблицу.

2. Сверху подпишите: «Я умею!»

3. Слева перечислите несколько действий, которые ребенок уже умеет выполнять, например: «Чистить зубы», «Одеваться», «Кормить собаку» и т. д.

4. Каждую неделю добавляйте новое дело, которое освоил ваш малыш. Время от времени пересматривайте все пункты вместе с ребенком, чтобы он мог оценить свои достижения!

Варианты игры. Запишите отдельно новые умения, которыми ребенку предстоит овладеть в будущем, и помогайте ему достичь этих целей. Когда что-то начнет у него получаться, добавьте этот пункт в плакат «Я умею!»

Безопасность. Каждую неделю старайтесь находить как минимум одну задачу, с которой справился ваш ребенок, даже если она была незначительной. Каждое большое достижение начинается с маленького шага!

Волшебные буквы

Немного воображения – и ваш ребенок сумеет превратить обычные буквы алфавита в волшебные картинки!

Что понадобится:

• Стол

• Альбом для рисования

• Фломастеры или мелки

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Координация глаз / рука

• Тонкая моторика

• Развитие речи и словарного запаса

• Подготовка к чтению

• Подготовка к письму

• Социальное взаимодействие

Что нужно делать:

1. Сядьте вместе ребенком за стол.

2. Попросите его назвать какую-нибудь букву.

3. Крупно напишите эту букву в середине листа бумаги.

4. Передайте бумагу ребенку и предложите ему превратить букву в какую-нибудь забавную картинку – животное, узор или что-нибудь еще.

5. Выберите другую букву и повторите то же самое.

Варианты игры. Выберите цифру или иной символ и предложите ребенку превратить его в забавный рисунок.

Безопасность. Рисуйте достаточно крупные буквы, чтобы ребенку было проще проявить фантазию.

Цепочка

Ребенок может считать дни, оставшиеся до знаменательного события, сделав цветную бумажную цепочку.

Что понадобится:

• Полоски плотной цветной бумаги

• Ножницы

• Фломастеры или наклейки

• Календарь

• Скотч или клей

Осваиваемые навыки

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Тонкая моторика

• Математика/навыки счета

• Мысленное воспроизведение образов

Что нужно делать:

1. Выберите особую дату в календаре, например праздник или день рождения вашего ребенка.

2. Помогите малышу сосчитать дни, оставшиеся до этого события.

3. Нарежьте соответствующее число бумажных полосок. Добавьте еще одну для особого дня.

4. Пометьте полоску, обозначающую особое событие, а остальные пронумеруйте в возрастающем порядке, начиная с еденицы.

5. Покажите ребенку, как сделать звенья цепочки, свернув полоску с особым событием в кольцо и склеив ее концы.

6. Возьмите полоску с цифрой 1 и проденьте ее в уже сделанное кольцо, затем так же склейте концы.

7. Продолжайте присоединять новые звенья в порядке возрастания.

8. Пусть ребенок каждый день отрывает звено с самым большим номером. Так он всегда будет знать, сколько дней осталось до особенного события!

Варианты игры. Можете сделать бусы из конфеток или зернышек, чтобы ребенок каждый день съедал по одному.

Безопасность. Пользоваться скотчем проще, чем клеем. Всегда осторожно обращайтесь с ножницами в присутствии ребенка.

Без рук!

Ребенок уже очень хорошо пользуется своими руками, так дайте ему задание, в котором он не сможет ими пользоваться, и посмотрите, как он с ним справится!

Что понадобится:

• Предметы, необходимые для выполнения задания, например полотенце, чтобы вытирать лицо, носок, чтобы надеть на ногу, бутерброд, чтобы съесть, и т. д.

Осваиваемые навыки

• Причина и следствие

• Когнитивные / мыслительные навыки

• Творчество и воображение

• Общая моторика

• Решение задач / проблем

• Самосознание/представление о человеческом теле

Что нужно делать:

1. Выберите не слишком простое, однако доступное для ребенка задание, которое он должен будет выполнить без помощи рук.

2. Пусть он подумает, как справиться с этой задачей. Он может пользоваться зубами, ногами, головой и т. д.

3. Внимательно наблюдайте за тем, как он решает разные проблемы, и поощряйте каждый раз, когда он выполнит какую-то часть задания.