Адмирал Ушаков

Что касается Ушакова, то лучшего выбора не -могло и быть. Офицеры и матросы, прошедшие «ушаковскую школу», смело* могли поспорить с английскими моряками, считавшимися тогда лучшими в мире. Ушаков придавал огромное значение планомерному, методическому обучению рядового состава. По его требованию, выполнение которого постоянно им проверялось» новичков сначала знакомили с корабельным уставом и со всеми основами корабельной службы.

• «Рекомендую командующим, — писал в своих наставлениях Ушаков, — приучать служителей [т. е. матросов] к скорым беганьям по снастям при креплении и отдаче парусов, также для моциону через салинг; отдачу и прибавку парусов делать с отменной скоростью, поднимать и опущать их, осаживать шкоты и галсы¹ за один раз и сие повторять многократно до тех пор» пока люди совершенно приучены будут».

Таким способом новобранцы знакомились с необходимыми в корабельном обиходе приёмами, требующими сноровки, предусмотрительности и ловкости. По мере подготовленности (новичков переводили на шлюпочные учения, где они приучались ставить рангоут ¹⁰

¹¹, грести, ставить паруса, менять галс и пр. В -обстановке суровой, но разумной требовательности «школы Ушакова» молодые моряки, одинаково и командного и рядового состава, приобретали расторопность, морскую сноровку, привыкали к должной дисциплине, необходгёмой в военном быту.

Внимательно следя за повышением практических знаний» Ушаков требовал и от офицеров точности и быстроты действий. Приучая всех своих подчинённых «к скорому и .красивому управлению всякого дела», Ушаков стремился, чтобы его исполняли «разом, словом сказать, мгновенно, а не промедлителыю». Большое значение придавал Ушаков дисциплине, без которой» как он говорил, «обойтись никак нельзя и никакой пользы в де-•лах быть не может». Но требуемая им дисциплина в отношении матросов не имела ничего общего с муштрой, -превращавшей человека в автомат. Матросы Ушакова сознательно относились к своему служебному долгу, к тому делу защиты родины, к которому они были призваны. Ушаков умел добиться от каждого моряка, будь то матрос или командир корабля, точного знания своих обязанностей и умения исполнять их в любых условиях. Лучшей школой для личного состава, лучшей его подготовкой, целью которой «было достижение наиболее высокого боевого •уровня кораблей и команды, Ушаков считал плавание.

Летом 1787 -г. Екатерина предприняла путешествие на юг для обозрения Новороссии и. Крыма.

22 мая 1787 г. на Севастопольском рейде был устроен смстр -новорождённого флота, состоявшего из 3 линейных кораблей, 3 бомбардирских кораблей, 12 фрегатов, 2 брандеров и 26 судов 2- и З-мачтовъгх, пришедших из Архипелага. Екатерина осталась очень довольна состоянием Черноморского флота.

После смотра последовали награды, повышения в «рангах». Потёмкин получил титул Таврического «за подвиги, которыми совершено присоединение Тавриды к Российской империи»; Войнович был произведён в контр-адмиралы; Ушаков, лично представлявшийся императрице, получил чин капитана бригадирского ранга. ,

4. ВТОРАЯ РУССКО-ТУРЕЦКАЯ ВОЙНА 1787—1791 гг. «ГЕНЕРАЛЬНАЯ БАТАЛИЯ»

.Получив в результате войны 1768—1774 гг. выход в Чёрное море «• присоединив Крьгм, русское правительство должно было принять меры к тому, чтобы обезопасить свои новые приобретения и закрепить их за собой. Обе стороны отчётливо представляли» себе, что дальнейшая борьба неизбежна, так как Турция- не могла примириться с условиями Кучук-Кайиард:кин-ского мира и потерей Крыма.

Начатая русским правительством усиленная работа по укреплению Крыма и Черноморского побережья, • строительство флота и сооружение крепостей ускорили войну с Турцией. В 1787 г. Турция объявила войну России.

Войну России пришлось вести в очень трудной обстановке, так как вскоре она была вовлечена в войну и на севере, против Швеции.

В 1788 г., воспользовавшись уходом русской армии на борьбу с Турцией, Швеция сделала попытку отнять у России побережье Балтийского моря. Однако все попытки шведов прорваться к Петербургу потерпели полную неудачу, п в 1790 г. война закончилась заключением мира, по которому оба государства сохранили прежние границы.

Вторая война с Турцией фактически началась 21 августа 1787 г. неожиданным нападением эскадры противника на наш фрегат «Скорый» и бот «Битюг», стоявшие на брандвахте в

Днепровском лимане, около Кинбурна, принадлежавшего России. В этот момент русские морские силы на .Чёрном море были разделены между двумя базами: Севастополем, где находилась эскадра Войновича, и Днепровским лиманом — местом стоянки эскадры контр-адмирала Мордвинова, начальника Черноморского флота и портов. Сверх этого несколько больших судов спешно достраивались на херсонской верфи.