Академия развивающих игр. Для детей от года до 7 лет

Овладев рисованием прямых линий и кругов, ребенок трех лет может переходить к изображению предметов, сочетающих в себе оба вида форм: это и цветочки на стебельках, и шарики на ниточках, и солнышко с лучиками, а также жучки, бабочки и многое-многое другое.

Пересечение прямых вертикальных и горизонтальных линий также дает возможность юному художнику изображать предметы, состоящие из нескольких частей. Например, лесенку, железную дорогу, заборчик, кубики в коробке, клетку для тигра.

Далее учите ребенка рисовать прямоугольные формы. Для начала используйте прием отдельного рисования каждой линии, так как ребенку самому еще трудно рисовать углы: он их поневоле скругляет. Дайте малышу лист бумаги с уже проведенной горизонтальной линией и попросите его нарисовать на ней стоящие в ряд кубики или кирпичики. Рисуя каждый кубик, ребенок должен провести две линии сверху вниз до горизонтальной, а затем соединить их вверху.

Аналогичным способом можно изобразить и флажки, висящие на веревочке

.

Позже ребенок научится и сам проводить опорную линию, например, линию земли, а на нее ставить домик: сначала стены, потом крышу. Затем ребенка нужно научить проводить линию с остановкой и поворотом руки на углах. Для этого используйте слова-сигналы «Стоп!» и «Поворот!», произнося их в определенный момент. Научите ребенка рисовать флажок на палочке, кубики, тележку.

Рисование треугольников не менее сложно для ребенка, так как боковые стороны этой фигуры образованы наклонными линиями. Рисование треугольных форм начните с того, что попросите малыша помочь вам «повесить» на нитку разноцветные треугольные флажки, например для новогодней елки.

Рисование с детьми четырех-семи лет

Художник четырех лет под вашим руководством постепенно начинает осваивать технические навыки рисования. Он учится правильно держать карандаш правой рукой, не сжимая его слишком сильно; поворачивать руку при рисовании, придерживать левой рукой лист бумаги. Не забывайте следить за положением корпуса ребенка во время занятий рисованием (правильная рабочая поза за столом описывается в конце книги).

Последовательно овладев всеми приемами рисования, ребенок среднего и старшего дошкольного возраста может изображать с помощью карандаша самые разные предметы и объекты, окружающие его в жизни: людей, животных, пейзажи, как с натуры, так и по представлению. Важное место в творчестве ребенка начинают занимать работы по собственному замыслу, в которых юный художник передает свои впечатления и наблюдения.

Учите ребенка композиционно строить рисунок, соблюдать в нем пропорциональное соотношение частей.

Обратите внимание на последовательность изображения предмета: от общего к деталям. Так, изображая куклу-неваляшку, нужно предварительно легким контуром передать общую форму игрушки (сделать набросок), а затем уже дополнять изображение деталями: рисовать черты лица, одежду, украшать детали одежды узором.

Особое внимание уделяйте сюжетному рисованию, в котором основным является передача характеров персонажей. Обращайте внимание ребенка на характерные признаки, позу, движения людей и животных. Предложите ребенку пяти лет следующие темы для рисования: «Наш дом», «Мы гуляем», «В зоопарке», «Сказочная страна», «Портрет мамы», «Ветка тополя» (с натуры).

Чтобы укрепить руку, выработать аккуратность и терпение маленького человека, как можно чаще предлагайте дошкольнику не только рисовать, но и раскрашивать готовые картинки-раскраски.

В возрасте 4—7 лет ребенку необходимо при раскрашивании научиться проводить линии разной длины вплотную одна к другой, стараясь не выходить за контур.

При раскрашивании выбор цвета определяется вкусом ребенка. Одним детям нравятся яркие цвета, другим, наоборот, нежные, пастельные. Таким образом, юный художник выражает в рисунке свой собственный взгляд на окружающий мир.