Альманах Международной Академии наук и искусств «Словесность». Том 1

Любая хорошая книга проникнута духом того времени, когда она писалась, неважно, сколько лет или столетий прошло. Дух времени – остается, от нее веет и от нее исходит особая энергетика, как и от шедевров полотен живописцев, живших и написавших свои шедевры в разные века и эпохи.

Более того, в книгах так достоверно описаны и изложены и места обитания, и окружающая героев обстановка, природа, что, читая, ты прекрасно представляешь это. И все отделено, красиво оформлено. Иногда это необычный вензель. А вспомните у А. С. Пушкина и других зарисовки на полях, наброски рукой гения-это же материальное и живущее вечно!

Так что я лично против электронных книг и не смогу даже читать их, оставив рукотворные издания.

Они для меня-просто неодушевленный предмет! Материальное, но без души!

Во-вторых, сейчас призывают упростить текст, уменьшить количество изложенного, но эта простота смыслового восприятия изменяет и наше мышление, восприятие. Я уверена, что от таких текстов умнее, мудрее не станешь, а подобная литература никогда не станет классикой. Это будет проза современной жизни в некотором примитивном, упрощенном виде, под стать обывательскому вкусу и среднему читателю.

Да, великие русские писатели не очень-то заботились об этом, выдавая такие предложения, такие подробные описания всех требующихся в тексте нюансов! И делали это мастерски, поэтично, вдохновенно и душевно.

В свое время учителя приводили на уроках знаменитые высказывания больших писателей и ученых о русском языке. Наиболее известны мысли об этом Тургенева: «Ах, как велик, как могуч правдивый и свободный русский язык!..»

Это был их высокий уровень развития, мудрости, познания. А если некоторые педагоги сетуют, что вынуждены перечитывать по несколько раз, чтобы по-простому объяснить школьникам, учащимся, то все это говорит об их низком уровне подготовки и как учителя, и как образованного человека. А потом все и получается по простому и низкому уровню преподнесенного материала.

Некоторые предлагают упрощать тексты, а это, как уже писалось, лишает их литературной привлекательности. В конце концов, не буквари же составляем для старших классов и старшего поколения! Но, к сожалению, это предлагают не только средние читатели, а представители ведомств по образованию.

Их удивляет, и они даже вопрошают: «Почему сразу нельзя писать по-простому? Так, чтобы было понятно с первого раза. Чтобы учителю не приходилось сложный текст объяснять, а главное, объяснять, скорее всего, на свой лад, а не как это виделось автору классической литературы». Так, что за намеки? Может, и классику не проходить, изъять из школьной программы, все равно на ЕГЭ будем не думать, вспоминать (что?), анализировать, мыслить, а отгадывать?!

«Если подумать, это ведь логически обосновано – сразу писать и говорить так, чтобы тебя поняли». Это же как надо примитивно мыслить, чтобы такое предлагать! Так, тогда уточните, кого мы собираемся выпускать из школ, учебных заведений? Образованных, грамотных, интеллигентных, начитанных людей или говорящих на простом наречии людей с примитивным изложением своих мыслей? А кто будет двигать науку, писать литературные произведения на века, у кого учиться мудрости? Кто будет писать свои глубокие мысли, афоризмы? Так давайте тогда перейдем на так называемую лубочную литературу.

«Быть человеком – это значит не только обладать знаниями, но и делать для будущих поколений то, что предшествующие делали для нас»

(Г. Лихтенберг).

Наверное, многие обращали внимание (а может, и нет, предпочитали мелодраму, мексиканский сериал, или фильмы про вампиров, или блокбастеры), когда в фильмах в домах у состоятельных или интеллигентных людей целый зал отводится под библиотеку. Там на красиво оформленных деревянных полках, достающих аж до потолка, стоят книги, а ученый или образованный человек поднимается по высокой лестнице, чтобы достать ту или иную книгу. Если к нему приходит посетитель, то его просят пройти в библиотеку для переговоров.

Принято считать, и это доказано, что активный мозг не стареет. Если человек ведет активный образ жизни в области самосовершенствования, стремится к достижению научных, творческих, интеллектуальных и другого рода результатов, итогов своей деятельности, то мозг его постоянно задействован, развивается, растет база данных мозга, и у такого человека до самой старости он прекрасно работает, а сообразительность не меняется. Это как в хорошо отлаженном механизме.

Если даже самый совершенный механизм стоит долго без выполнения своих механических функций, он перестает работать.

Человек, мало работающий над повышением своего уровня развития и образования, в решениях колеблющийся и неуверенный, легко поддается чужому влиянию. Его можно без особого труда сбить с пути, навязать чужое видение и направить его мысли и действия по ложному пути. Такие люди бывают нерешительными, не знающими, как поступить в той или иной ситуации.