Байки

— Ещё бы — у нас дома ведь всего одна кошка…

ОБИТАТЕЛИ АФРИКИ

— Назовите шесть животных, которые живут в Африке, — просит учитель географии.

— 2 тюленя и 4 белых медведя.

НЕПРАВИЛЬНАЯ КАРТА

На уроке географии учитель просит:

— Лёша, покажи мне Красное море.

— Я бы показал, да на этой карте все моря голубые.

ПОТОМУ ЧТО, ПОТОМУ

Учительница рисования проверяет домашнее задание:

— Если честно, Таня, то кто нарисовал этот рисунок?

— Если честно, то папа.

— А почему?

— А мама не умеет рисовать.

ЖАРКИЙ ЛЁД

— Расскажите об арктических пустынях, — просит учитель географии.

— Там жарко и везде лежит лёд.

СМОТРЕТЬ НАДО!

— Составьте, пожалуйста, предложение со словами «кот» и «смотреть», — просит учитель русского языка. — Что у тебя получилось, Ваня?

— Когда я случайно наступил коту на лапу, он закричал: «Ты что! Смотреть надо, куда ногу ставишь!»

ТЁПЛЫЕ ГОРОДА

Вопрос на уроке географии:

— Что вы знаете о городах на нашем Черноморском побережье?

— На Чёрном море все города очень тёплые.

— А чем характерен климат тундры?

— Летом в тундре наступает зима.

НЕРАСТВОРЯЕМЫЕ РЫБЫ

— Какие вещества не растворяются в воде? — спросил учитель химии.

— Рыбы!

ОСТРЫЙ МЕТАЛЛ

— Назовите, пожалуйста, любой металл, — просит учитель.

— Гвоздь.

ЛЮБОВНЫЙ ВОПРОС

Очаровательной одиннадцатикласснице задан вопрос по русскому языку:

— Как будет звучать будущее время от глагола «любить».

— Выйти замуж.

БРАТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

В школе изучают применение первой медицинской помощи. После пройденного материала спрашивают мальчика:

— Что бы ты сделал, если бы твой маленький брат проглотил бы ключ?

— Я бы лазил в дом через форточку!

РАСТУЩЕЕ ЗОЛОТО

На уроке анатомии учитель задаёт вопрос:

— Какие зубы растут последними?

— Золотые.

НЕТРАНСЛИРУЕМЫЙ ПАНАМСКИЙ КАНАЛ

На дополнительном занятии по географии учитель спрашивает отстающего ученика:

— Знаешь ли ты что-нибудь о Панамском канале.

— У нас по телевизору такой канал не транслируется.

КОЗЬЕ СТАДО

— Сколько получится, если к шести козам прибавить ещё семь? — спрашивает ученика математик.

— Стадо!

ЗНАЧЕНИЕ ВОДЫ

— Вода имеет огромное значение в жизни человека, — говорит учитель. — В чём оно, Настя?

— Если бы не было воды — люди не научились бы плавать и все утонули бы…

ЧТО БЫЛО ДО ТОГО?

На уроке физики обращаются к учителю:

— На прошлом уроке вы говорили, что мы держимся на земле только благодаря закону тяготения…

— Да!

— А как же люди жили до того, как этот закон был открыт?

СИНОНИМ ОТ НЕЗНАНИЯ

— Роман, что такое синоним? — спрашивает учитель русского языка.

— Синоним — это такое слово, которое применяется тогда, когда не знаешь точного написания основного слова.

БЛИЗКАЯ КРЕМЛЁВСКАЯ ЗВЕЗДА

Вопрос на уроке астрономии:

— Какая звезда ближе к Земле?

— Кремлёвская.

КЛИН КЛИНОМ ВЫШИБАЮТ

На уроке основ безопасности жизни учитель ставит задачу:

— Представьте, что вы плывёте в лодке. И вдруг в днище образовалась дыра…

— Не страшно, — вмешался Виктор. — Надо пробить вторую дырку, чтобы вода вытекла.

ЧТОБЫ МОЗГИ ЗАПУДРИТЬ

— Для чего мы прибегаем к выражению «и так далее»? — поинтересовалась русист.

— Для того, чтобы люди подумали, будто мы знаем намного больше, чем на самом деле.

КАК ЭТО? ВОТ ТАК

— Крокодил — это мелкое домашнее животное, — отвечает ученик по зоологии. — Длина от головы до хвоста у него пять метров, а от хвоста до головы — семь, итого — двенадцать.

— А как это может быть?

— А почему от понедельника до среды два дня, а от среды до понедельника — пять?

РЫБИЙ ЖИР ИЗ МОЛОКА

— Кто знает, какое лекарство приготавливают из молока кобылиц? — спрашивает учительница.

— Рыбий жир… — раздался голос Яши.

ИЗ ЧЕГО УСТРОЕНА СОБАКА

— Из чего состоит скелет собаки? — спрашивает учитель зоологии парня.

— Из черепа и хвостового отдела.

— А кто такие сумчатые животные?

— Это животные, которых рисуют на кульках и сумках…

ГЛУБОКОВОДНЫЙ ВОДОЛАЗ

— Придумай предложение со словом «водолаз», — просит пятиклассника учитель русского языка.

— Водолаз спустился в воду на тридцать сантиметров.

ПЛЕМЕННОЕ ВЕСЕЛЬЕ

— Почему древние люди жили племенами? — спрашивает учитель истории.

— Чтобы не было скучно!

ПРО ВОЗДУШНЫЕ И КИСЛОРОДНЫЕ ВАННЫ

— Что нужно делать, чтобы в воздухе было больше кислорода? — спрашивает учитель биологии.

— Нужно меньше дышать!

— А как влияет рельеф на течение рек?

— С горы реки текут быстро, а в гору — медленно.

МЕЛЮЗГА ВОДОЁМОВ

— Какие виды обитателей водоёмов ты знаешь? — проверяет домашнее задание у Юры учитель биологии.

— Сомы, акулы, киты, щуки и другая мелюзга…

ТЫ МЕНЯ УВАЖАЕШЬ?

— Приведи пример алкоголизма, — просит учитель.

— Хотя вы и преподаватель, но я всё—равно вас уважаю.