Беседы об этикете с детьми 5–8 лет

Витя поднял голову и крикнул вороне:

– Кыш отсюда, вредина! – Он протянул Ане совочек. – Сделай кулич, а я пока соберу камешки и прутики – построю дорогу и мост через ров.

Скоро дворец и крепость были готовы. Дети отошли в сторонку полюбоваться своей работой.

А вредная ворона снова закаркала:

– У Валеры дворец красивый, ровный, а у Вити – стена кривая, того и гляди рухнет, дорога ухабистая, а мост хлипкий!

Но Валера не дал друга в обиду:

– Врешь ты все, вредная ворона! Поссорить нас хочешь!

? Правильно ли поступил Валера в этот раз?

– Кажется, этих мальчишек я не смогу поссорить, – вздохнула ворона и, тяжело взмахнув крыльями, перелетела на другое дерево.

Под деревом стояли качели. Две подружки – Оля и Вера по очереди качались на них.

Оля раскачивала качели, а Вера взлетала так высоко, что задевала зеленую веточку клена, на котором сидела вредная ворона.

– Ишь, как старается, раскачивает! – сердито проворчала ворона. – Сейчас я вас поссорю, милые подружки! – И она каркнула: – Почему ты сама не качаешься, Оля? Вера уже накаталась, пусть слезает и освобождает тебе качели!

– Отстань, вредная птица! – ответила Оля. – Мы по очереди качаемся – сначала она, потом я.

Но ворона не унималась:

– Тебя скоро домой обедать позовут, и ты не успеешь покачаться!

Тут Вера спрыгнула с качелей, уступив Оле место:

– Олечка, давай теперь я тебя покачаю. А ты, вредная ворона, улетай отсюда!

? Как вы думаете, Оля и Вера умеют дружить?

? Почему вы так решили?

Не удалось вороне поссорить девочек, полетела она на другую детскую площадку в надежде, что там ей посчастливится больше.

? Что строили Витя и Валера на детской площадке?

? Что попросила Анечка у Валеры?

? Кто дал девочке совочек?

? Что вы можете сказать о Вите, какой он?

? Как вредная ворона хотела поссорить Валеру и Витю?

? Удалось ли ей это? Почему?

? Как вы поступили бы на месте Валеры и Вити?

? Поссорила ли вредная ворона Олю и Веру? Почему?

? Почему все дети называли ворону вредной?

? Как вы поступите, если встретитесь с вредной вороной?

Правила дружбы

? Всегда делитесь игрушкой с другом.

? Старайтесь помочь другу сделать то, что у него не получается.

? Не стремитесь всегда быть первыми.

? Не злитесь и не завидуйте, когда проигрываете.

? Не ссорьтесь с друзьями, старайтесь играть дружно.

? Умейте уступать, не спорить по пустякам.

? Не зазнавайтесь, если что-то умеете делать лучше других.

? Умейте принять помощь, замечание и совет друга.

Послушайте песенку.

* * *

С добрым утром, лес зеленый,С добрым утром, липы, клены,С добрым утром, тополяИ родимая земля!

Припев:С добрым утром золотистым,Ясным, солнечным, росистым!С добрым утром, облакаИ широкая река,Шелестящие дубравы,Бабочки, шмели и травы.Припев,С добрым утром, мама, папа,Брат Андрей, сестренка Капа,Дедушка и бабушка!С добрым утром, ладушки!Припев.

А теперь поговорим о приветствии «Добрый день».

? Когда уместно так приветствовать друг друга?

Днем. Представьте, вы пришли из детского сада и вас встречает бабушка. На небе еще светит солнце, за окном сияет весенний день.

? Что вы скажете своей бабуле?

Правильно! Добрый день!

Теперь вообразите, что днем вы идете по улице и встречаете знакомых.

? Как нужно поприветствовать их?

Вы можете с вежливой улыбкой сказать им: «Добрый день!» По правилам этикета младший первым кланяется старшим, мужчина – женщине, проходящий – стоящему.

Теперь представьте – вы встретили воспитательницу детского сада или учительницу.

? Как вы с ней поздороваетесь?

Остановитесь, улыбнетесь, доброжелательно посмотрите ей в глаза и скажете мягко и негромко: «Добрый день, Анна Анатольевна». Можно приветствовать воспитательницу и такими словами: «Здравствуйте, Анна Анатольевна!»

? Можно ли издали крикнуть взрослому человеку «привет!» и махнуть рукой?

Так здороваться со взрослыми людьми нельзя! Это невежливо и неуважительно.

? Как нужно здороваться, если вы встретили друга или подружку?

Можете помахать им рукой или сказать: «Привет!» Постарайтесь запомнить, что правила этикета существуют для того, чтобы члены общества, в котором мы живем, уважали личность другого: и ребенка, и взрослого, и человека преклонного возраста.