#Большая книга раннего развития ребенка. Обучаем или калечим? Как обеспечить малышу хороший старт и не лишить его детства

Сделав мир малыша цветным и ярким, обеспечив разнообразие впечатлений, периодическую «смену картинки» вместо привычной домашней обстановки (для этого нужны прогулки, поездки на природу, визиты в гости), предложив краски, чтобы попробовать себя в роли художника, показывая красивые пейзажи и лица людей, животных и птиц, мы развиваем зрительное восприятие ребёнка, позволяем ему наслаждаться визуально всей полнотой этого мира. Из таких деток вырастают люди, умеющие наблюдать, способные видеть и ценить прекрасное, создавать красоту своими руками – посредством живописи, фотографии, декора и дизайна, они ценят эстетику и гармонию всего, что их окружает.

Если же мы не уделяем этому должного внимания, ребёнок теряет интерес к эстетической стороне жизни. Он различает менее тонко даже цвета (ведь нет практики), не понимает ценности красивой обстановки вокруг, не видит ничего особенного в волшебстве природы, не чувствителен к сфере прекрасного.

Открыв для ребёнка мир звуков, давая ему возможность слушать хорошую музыку еще до рождения и, конечно же, после него, – мелодичную, приятную, а также весёлую, создающую настроение, – мы позволяем ему развить свой слух и научиться получать удовольствие от мелодий, воспитывая музыкальный вкус, чувство ритма и так далее.

Возможно, ваш ребёнок и не станет музыкантом, но способность получать наслаждение от музыки он приобретёт наверняка, что существенно обогатит его жизнь.

Если же вы игнорируете эту возможность, она пройдёт мимо вашего сына или дочери, и они никогда не научатся слышать и слушать звуки, улавливая их гармонию – для них звуки навсегда останутся лишь раздражителями и простыми источниками информации.

Развивая тактильное восприятие, мы делаем своего малыша телесно чувствительным, совершенствуем его способность получать удовольствие, чувствовать и понимать сигналы своего тела, развиваем способность руководить им и справляться с болезнями или неприятными ощущениями самостоятельно. Если же мы игнорируем эту сферу, малыш вырастает в человека, не умеющего дарить и принимать ласку, плохо понимающего потребности своего организма, живущего с ним не в ладу.

Вкус также нуждается в развитии: ребёнок, которого кормили разнообразной и вкусной пищей, не станет запихивать в себя что попало, не будет питаться продуктами не первой свежести и не лучшего качества, а стало быть, будет здоровее. Если же дома не было вкусовой культуры, если в порядке вещей был фаст-фуд и обилие сладостей по поводу и без, ребёнок вырастет достаточно примитивным во вкусах и непривередливым в еде, что отлично с точки зрения экономии и практичности, но плохо в отношении здоровья и общего ощущения благополучия и удовлетворённости жизнью.

Ну и обоняние. Хотя оно и играет в нашей жизни сравнительно небольшую роль, сбрасывать его со счетов категорически нельзя! Вспомните, как вам самим в детстве нравились ароматы маминых духов, как кружилась голова от запаха свежескошенного сена у бабушки в селе, как с самого утра поднималось настроение от вкусного духа маминой выпечки! Не лишайте и своего ребёнка всех этих удовольствий, они делают жизнь более богатой и наполненной. Кроме того, мы, взрослые, ощущаем запахи менее остро, чем наши дети, и потому для нас они не так важны, а вот малыши, словно зверушки, очень восприимчивы к ароматам, поэтому дайте им такую возможность: пусть перенюхают все специи у вас на кухне и эти малюсенькие цветочки в парке, пусть сходят на экскурсию в парфюмерный магазин и на цветочный рынок – это будет лишь на пользу и дополнительно принесёт много позитивных впечатлений!

Следующий этап формирования умений – период восприятия порядка

, он длится от рождения до 3 лет. Это то самое золотое время, когда малыш впитывает уклад жизни семьи и приучается жить по правилам, формируя свой внутренний порядок – в мыслях, в действиях, в поступках. Дети тем больше преуспевают в этом, чем более упорядоченной была среда их развития. Это не означает, что дом должен быть «вылизан», подобно операционной: такая крайность, во-первых, лишняя, а во-вторых, суть в другом – ребёнок нуждается в порядке, который установлен и соблюдается:

• в окружающей его среде (в помещении, где он живёт),

• в режиме дня;

• в последовательном поведении взрослых по отношению к нему и друг к другу;

• в согласованных и предсказуемых требованиях взрослых, в их последовательности и независимости от настроения;

• в конкретности, понятности требований (без этих вечных «ты всегда – ты никогда») и в обязательном соблюдении требований и правил самими взрослыми.

Без соблюдения такого порядка в мире малыша, увы, воцаряется хаос, что очень утомляет и делает ребёнка нервным и перевозбуждённым. Согласитесь, сложно жить, когда мир вокруг так нестабилен. Малышам для счастья нужна устойчивость и предсказуемость, но где же её взять среди беспорядка?