Чего не стоит делать родителям, но что они все равно делают

Но опыт общения со сверстниками ребенок может получить и не в детском саду. Становится все больше центров дошкольного развития, куда родители приводят детей на занятия. К таким условиям ребенку гораздо легче привыкнуть, а у родителей появляется возможность наблюдать за изменениями и помогать ему к ним адаптироваться.

Таким образом, для приобретения опыта общения с детьми детский сад не является необходимостью. Однако непосредственно перед школой этот опыт все же желателен. Это своего рода психологическая «тренировка» ребенка, подготовка его к жизни в школьном коллективе.

Однако опыт показывает, что отдавая ребенка в детский сад, родители чаще всего руководствуются своими собственными интересами (работой, прочими семейными обстоятельствами и т. д.), а не возрастными и индивидуальными особенностями ребенка. Вследствие этого, типичная ошибка родителей заключается в чересчур раннем и резком отрыве ребенка от семьи и от дома, когда психологическая готовность к этому еще не сформировалась В этом случае адаптация к детскому садику происходит очень болезненно. Иногда от посещения детского сада приходится отказываться.

Обо всем этом подробно мы будем говорить ниже. Но сейчас давайте определимся, что же такое психологическая готовность ребенка к посещению детского сада и что лежит в ее основе?

Признаки психологической готовности ребенка к садику:

– интерес ребенка к играм и взаимодействию с другими детьми,

– отсутствие негативной реакции на уход матери,

– готовность ребенка к общению с другими взрослыми, помимо близких родственников,

– отсутствие выраженных страхов и тревоги в новой ситуации,

– ребенок «хочет в садик», если его спросить. Дальше речь пойдет о факторах, позволяющих

уменьшить стресс от посещения садика и сделать адаптацию максимально легкой.

2. «Подходящий» для поступления в сад возраст ребенка

Наступление возраста «готовности к садику» есть некоторая условность. У кого-то этот «нужный» возраст может наступить к двум с половиной годам, кому-то нужно будет ждать четырех или даже пяти лет. Понятно, что у родителей не всегда есть возможность ждать «подходящего» возраста. Можно попробовать отдать ребенка в садик и раньше, но тогда лучше всего относиться к этому как к эксперименту – «может, получится, а может, и нет», и быть при этом готовым и к негативным последствиям.

3. Выбор садика: месторасположение, тип садика

Сейчас существует огромное множество видов садиков – государственные или частные, работающие по российским стандартам или ориентированные на Вальдорфский подход и систему Монтессори. Дабы разобраться в них и принять верное решение, родителям прежде всего надо установить критерии, на основании которых они сделают выбор. В разных семьях будут разные приоритеты.

Для кого-то месторасположение садика – то есть близость к дому – имеет решающее значение, для кого-то это вообще не играет никакой роли. Кто-то будет рассчитывать на серьезную развивающую программу для своего малыша, кого-то устроит просто хороший уход и душевное отношение к нему. Понятно, что все заинтересованы в хорошем воспитателе. Однако представление о «хорошем» у каждого свое: кому-то нужна строгость, кого-то устроит только исключительная мягкость и снисходительность к шалостям их чада.

Выбирая для ребенка садик, для начала соберите информацию у знакомых и родителей, живущих в вашем районе. Неофициальный «рейтинг» районных садиков высветит вам возможные варианты. Можно воспользоваться и информацией из Интернета. Затем обязательно надо посетить садик лично и провести там по возможности больше времени. Обращайте внимание на мелочи: как администрация встречает родителей, насколько внимательно относятся к вашим пожеланиям и т. п. Посмотрите и послушайте, как общаются воспитатели с детьми на прогулке. Хорошо, если вы сможете сразу пообщаться с воспитателем, в чьи руки попадет ваш ребенок.

Почти всегда какими-то пожеланиями в адрес садика придется жертвовать, выбор всегда непрост. С точки зрения детского психолога, наиболее важный фактор – готовность воспитателя считаться с индивидуальными особенностями ребенка и его педагогический опыт, который позволит ему найти наилучший подход к ребенку.

4. Подготовка ребенка к детскому саду

Некоторые садики, как государственные, так и частные, сами занимаются подготовкой детей, организуя для них программу занятий. Это хороший способ постепенно приучить малыша к требованиям садика и познакомить его с обстановкой и воспитателями. Если такой возможности нет, то желательно договориться с администрацией о возможности сначала приводить ребенка только на прогулку, потом – на полдня, и только в самом конце оставлять его на дневной сон. Понимание ваших пожеланий будет хорошим сигналом о том, что потребности вашего ребенка в этом садике будут учитываться.