Человек безумный. Самые распространенные психические заболевания: от первых опытов лечения до современных клинических случаев

Егор с младенчества был «удобным» ребенком: на первом году жизни много спал, был очень спокойным, не очень активно реагировал на маму и яркие игрушки. Не плакал, даже когда был голоден или долго лежал в мокрых пеленках. Садиться начал с 8 месяцев, ходить – в год. Не гулил, первые слова начал произносить уже после года. Родных не отличал от посторонних. Педиатр считал ребенка здоровым, но мама с раннего возраста обращала внимание на пассивность мальчика. Когда малыш учился ходить, наряду с обычной походкой периодически ходил на носочках. Егор часто играл с собственными руками, любил прыгать и мог бесконечно долго смотреть на струю воды, вытекающую из крана в ванной. В 1,5 года Егор обожал слушать стихи, на заданные вопросы не отвечал, к общению не стремился. Только если в чем-то сильно нуждался, малыш жестом мог указать на желаемое.

К 2,5 года мальчик понимал обращенную речь, но сам почти не говорил. Мама находила поведение Егора «странным»: он мог долго перекладывать игрушки с места на место, потряхивать кистями рук и с радостью бегать на цыпочках. На улице мальчик ни во что не играл, избегал других детей и ничего не просил. В детский сад Егор ходил в течение года. Он оставался «особенным», несмотря на то, что успешно подчинялся правилам и требованиям воспитателей, любил занятия музыкой и играл с другими детьми. Периодически мальчик гримасничал и подпрыгивал, тряс кистями рук.

В 8,5 года Егор стал первоклассником. В школу мальчик ходил без особого желания, уроки учил вместе с мамой. Постепенно начал интересоваться общением, неумело заслуживая одобрение одноклассников смешным поведением, передразниванием, копированием шалостей хулиганов из класса. При волнении во время ответов он нервничал, потряхивал руками, подпрыгивал на цыпочках.

Сейчас Егору 10 лет, первый класс мальчик окончил на четверки. В учебе ему хорошо даются языки, а вот точные науки усваиваются с большим трудом. Егор остается не по возрасту наивным. Другие дети часто его обманывают и дразнят. В поведении мальчик может проявить агрессию, быть крайне несдержанным.

К атипичному аутизму в детском возрасте относится большинство тяжелых форм аутизма при других заболеваниях (шизофрении, болезни Дауна, фенилкетонурии). Атипичный, т. е. не такой, как классический вариант, аутизм может начинаться в позднем возрасте (после 3 лет), при включении в клинику различной дополнительной патологии – психотической и непсихотической (умеренная умственная отсталость с аутистическими чертами).

Людей с расстройствами аутистического спектра в СМИ, фильмах и литературе часто представляют как обладателей особых или «незаурядных» навыков: будь то маленький ребенок, который подбирает на слух впервые услышанную мелодию, или взрослый с поразительной памятью (например, известный невероятной способностью к запоминанию американец Ким Пик). Но насколько эти описания реалистичны?