Четвероногое послушание. Книга-инструкция по дрессировке

Вдумайтесь в смысл этой системы воспитания… она вся выстроена на испуге. Пугать маленького, зависящего от вас существа, которое вы к тому же называете своим другом? Это ли нормальное воспитание??? Но как же быть? На этот вопрос я отвечу в следующей главе…

Глава 2. Системы дрессировки

Системы дрессировки бывают разные. Их основное отличие — в способах выработки условного рефлекса у собак (то есть обучение их командам). Исторически, одни кинологи применяли исключительно наказании собаки (показали что делать, не выполнила — получила за это болевое воздействие). Другие — использовали только поощрение (сделала как просили — дали лакомство, похвалили, поиграли).

Затем стало понятно, что если применять кнут (отрицательное подкрепление) и пряник (положительное подкрепление) — то эффект получается выше. А потом, русский ученый Иван Петрович Павлов, провел свои опыты и объяснил дрессировщикам, каким образом собака усваивает и выполняет команды.

Советская школа кинологии взяла за основу его учение про нервную деятельность и типы темперамента. Отрицательным подкреплением стал рывок собаки за ошейник, в случае неподчинения — жесткий нажим или даже удар собаки по крупу. Положительным — лакомство, похвала, игра собак между собой в качестве отдыха.

Европейские специалисты пошли дальше — они применили исследования о поведении собак (труды этологов, зоопсихологов) и создали свою систему дрессировки. Особенно успешно она развивалась в Германии.

Там используют в качестве отрицательного подкрепления — рывковую цепочку, положительного: лакомство, очень активную похвали и игру с собакой.

К сожалению, в нашей стране, до сих пор часть кинологов знакома только с советской школой дрессуры, есть и такие раритеты, которые учат «врезать как следует» воспитаннице, когда она не желает подчиняться. При таком обучении у собаки быстро наступает агрессивная реакция на дрессировщика, на место ее экзекуции и за этим следует сильный невроз, переутомление нервной системы и даже запредельное торможение.

Чтобы не быть голословной, предлагаю Вам сравнительный анализ этих двух направлений обучения: советскую и немецкую системы дрессировки.

1) В основе сов. школы — учение И. Павлова о типах темперамента и рефлекторной деятельности собак. Метод контрастной дрессировки (есть и отрицательное и положительное подкрепления).

В основе нем. школы — учение И. Павлова + исследования о стадиях социализации собак и работы этологов, зоопсихологов об устройстве стаи псовых и взаимоотношений в ней. Метод дрессировки также контрастный, но контраст создается с максимальным уклоном в позитив, а отрицательное воздействие строго соответствует собачьим «манерам».

2) В сов. школе дергают собаку за ошейник, руками приводят в нужную позицию и при этом шлепают ее или создают дополнительное болевое воздействие на круп или бок собаки, все эти приемы берут начало с военной дрессировки, они описаны в книге В. Языкова «Собаки на военной службе. Работа военных собак и их дрессировка».

Процитирую немножко издание 1927 г.: «Собаке не хочется идти рядом, у ноги, ей хочется бегать, играть. Идти у ноги является в это время неприятностью. Но над ухом звучит команда „рядом“, которая произносится с угрозой, а выскакивание собаки вперед сопровождается еще большей неприятностью, а именно ударом хлыста или рывком поводка со строгим ошейником, т. е. с ошейником с шипами.» Это же правило сохраняется в инструкциях и в наши дни.

Выдержка из Инструкции «ПО СОДЕРЖАНИЮ И ПРИМЕНЕНИЮ СЛУЖЕБНЫХ СОБАК В ПОДРАЗДЕЛЕНИЯХ ВЕДОМСТВЕННОЙ ОХРАНЫ МИНИСТЕРСТВА ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (13 августа 2001 г. N ЦУО-809).

7.11.7. Для служебных собак, слабо чувствительных к рывкам поводка, применяется строгий ошейник и хлыст.

В нем. — дергают за удавку (лишение кислорода и раздражение области шеи, горла) и помогают собаке прийти в нужную позу руками. Болевые воздействия возможны только в области шеи при натягивании удавки, либо еще как вспомогательные — за шкуру на холке подержать — очень схожие воздействия идут и во время схватки между собаками за ранг и при воспитании потомства. Другие виды наказания собак там не применяются.

3) Сов. школа применяет в качестве позитивного подкрепления лакомство и похвалу хозяина, а также игру с другими собаками (отпустили собак и они носятся по площадке друг за другом).

Нем. — лакомство, очень активную похвалу и игру ХОЗЯИНА С СОБАКОЙ. Что весьма логично — от кого она получает отрицательное подкрепление, от того и положительное должно идти!