Что надо знать до брака и в браке

Родителям необходимо твердо помнить, что самые сильные впечатления, навыки и привычки ребенка, получаемые им в процессе развития, возникают именно в семье. От обстановки в семье, от того, что он видит и слышит, как родители относятся друг к другу и к своим детям, создаются и первые представления ребенка о любви и взаимоотношениях полов. Главной школой воспитания детей являются взаимоотношения мужа и жены, отца и матери, всех взрослых в семье.

Выдающийся советский педагог А. С. Макаренко в своих беседах с родителями о воспитании детей говорил: «Ваше собственное поведение — самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома»[93]

.

Дети подражают и копируют в своих действиях и поступках взрослых и, в первую очередь, своих родителей. Поэтому прав был известный педагог В. А. Сухомлинский, который писал, что «если люди говорят плохо о твоих детях — это значит они говорят плохо о тебе». Некоторых детей называют «трудными» для воспитания, это большей частью дети «трудных» родителей.

Половое любопытство у детей появляется еще задолго до начала полового созревания, и они очень чутко реагируют на половые взаимоотношения взрослых. Слишком откровенные и открытые формы полового поведения взрослых преждевременно будят в ребенке половой инстинкт, давая пищу половой фантазии детей, обостряя их половое чувство и помогая нм путем подражания найти те или иные формы для его удовлетворения.

Родителям следует помнить, что соответствующим примером можно оказать гораздо больше влияния на ребенка, чем прекрасными наставлениями, хотя бы и повторяемыми ежедневно, но ежедневно же опровергаемыми всем тем, что ребенок наблюдает в поведении взрослых. На ребенка гораздо больше действует не то, что говорит воспитатель, а то, что он делает.

Наукой установлено, что все, что сознательно или даже бессознательно воспринимается мозгом ребенка, не проходит бесследно. Условные рефлексы, выработанные в раннем детстве, обладают наибольшей прочностью и сохранностью. Они могут быть временно и забыты, утрачены, как потерявшие свое значение для жизни, но при определенных условиях в более позднем возрасте могут вновь проявиться и действовать с неменьшей силой, чем прежде.

Современные психологические исследования показывают, что умственные способности ребенка, зарождение у него важнейшей особенности человеческого мышления начинают складываться очень рано и не сами собой, а под влиянием окружающей обстановки, по мере расширения деятельности ребенка. К. Д. Ушинский писал, что детство — это тот порог, через который проходят все чувства, посещающие человеческое сердце.

Нужно всегда помнить, что чем меньше ребенок, тем он более восприимчив и податлив, тем легче на него воздействовать. А. В. Луначарский в беседе с педагогами часто подчеркивал, что маленького ребенка можно «лепить», старшего уже приходится «гнуть», а взрослого «ломать».

Первые годы жизни — время наиболее быстрых темпов в физическом и нервно-психическом развитии ребенка. Вот почему семья — есть центр и главный оплот воспитания нового человека. Громадная роль в воспитании принадлежит и детским дошкольным учреждениям.

Как-то одна молодая мать задала А. С. Макаренко такой вопрос: «Когда следует начинать воспитание ребенка?». «А сколько вашему ребенку?» — спросил Антон Семенович. «Ему всего еще семь месяцев», — ответила молодая мать. «Вы опоздали ровно на семь месяцев!» — ответил выдающийся педагог. Воспитание ребенка нужно начинать буквально с первых же дней жизни. Еще не понимая, ребенок уже жадно впитывает все происходящее вокруг. Он очень рано начинает усваивать все хорошее и плохое, бытующее в семье. Некоторые родители считают, что начинать воспитывать нужно не ранее 3–5 лет. Однако они глубоко ошибаются, к этому времени ребенок уже успевает очень многое усвоить и многому научиться, что потом уже приходится его переучивать и перевоспитывать, а это гораздо труднее и не всегда удается.

Молодым матерям и отцам, приступившим к воспитанию детей, нужно многое знать и уметь. Прежде всего для ребенка должен быть установлен правильный режим дня, который строго и неукоснительно должен выполняться. Размеренный образ жизни приучает к дисциплинированности. Детям, выросшим в условиях разумного режима, обычно не свойственны капризы. У них подсознательно формируется представление о том, что для всего есть свое время, место и мера, накапливаются добрые привычки.