Дети без очков. Коррекция зрения без лекарств и скальпеля

РЕКОМЕНДАЦИИ

Для тренировки синхронного движения глазных яблок прекрасно подходит «Цифровая гимнастика» . Попросите ребенка потереть ладошки друг о друга, чтобы они нагрелись. Далее он должен теплыми руками прикрыть глаза (благодаря этому улучшается приток крови во время гимнастики) и, не открывая их, нарисовать глазами цифры от 1 до 10, а затем в обратном порядке – от 10 до 1. Амплитуда движения глазных яблок при этом должна быть как можно большей. Сначала вместе отработайте данное упражнение, не прикрывая глаза ладошками, чтобы ребенок понял, как его нужно выполнять. Такую гимнастику следует проводить по 2 минуты не менее 5 раз в день. Она также эффективна при спазме аккомодации и при нарушениях рефракции глаз: близорукости, дальнозоркости, астигматизме.

При лечении косоглазия у маленьких детей можно воспользоваться «Гимнастикой с фонариком». Возьмите электрический фонарик, посадите ребенка рядом с собой и начните лучом выписывать на противоположной стене комнаты замысловатые фигуры в произвольных направлениях. Сначала «зайчик» должен перемещаться по стене достаточно медленно, а далее постепенно ускоряйте его движение, но так, чтобы ребенок успевал за ним следить. Гимнастику нужно проводить 2–3 раза в день не более чем по 3 минуты. Можно использовать цветные фильтры и создавать «зайчиков» разных оттенков. Это улучшает цветовосприятие, тренирует зрительный анализатор, снимает спазм аккомодации.

Глава 9 Очковая и контактная коррекция

Если мы заглянем в энциклопедический словарь советских времен, то узнаем, что очками называется простейший прибор для коррекции оптических дефектов зрения и для защиты глаз. В более старом толковом словаре Владимира Даля 1903 года издания читаем, что очки (окуляры) – это «два стеклышка в станочке (стальном, серебряном, золотом, черепаховом), насаживаемые на переносье против глаз».

Итак, очки – наиболее простое и максимально доступное средство для исправления близорукости, дальнозоркости, астигматизма. Как мы знаем, они представляют собой оптические линзы, вставленные в оправу. В свою очередь, оправы бывают пластмассовыми, металлическими и комбинированными. Они состоят из рамки, дужек, носовых упоров, шарниров и крепежных элементов. По форме очки могут быть симметричными, несимметричными, круглыми, без ободков и с ободками, с жесткими или эластичными дужками.

Попытки создать оптические приборы предпринимались еще в древние времена. Например, при раскопках древнеегипетских захоронений, в частности гробницы Тутанхамона, были обнаружены отшлифованные кусочки слюды, напоминающие собой увеличительные линзы. В Древней Греции пытались улучшать зрение с помощью шлифованных кристаллов горного хрусталя. Арабский ученый Ибн Аль-Хайсам (Альгазен) (965–1039) одним из первых поставил опыты, сильно повлиявшие на развитие оптики. Он создал монументальный труд под названием «Сокровище оптики», неоднократно переиздававшийся на протяжении многих веков подряд, где описал, как увеличиваются буквы благодаря шаровидному куску стекла. Серьезный вклад в становление оптики как науки привнес Роджер Бэкон (1214–1292) – английский философ и естествоиспытатель, монах-францисканец, профессор Оксфордского университета.