Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

У меня всего Наставников пять. Попробую их перечислить — это Мария, Ольга, Дима, Кирилл и Михаил. Ольга — она проводница измерений, а Дима, Кирилл и Михаил охранники. Мария обычно находится рядом, а если уходит по делам, то со мной остается Ольга. А с Димой, Кириллом и Мишей я не общаюсь.

Наставники мои не старые, они молодые и очень красивые, мне не страшно никогда, потому что они говорят, что, если будет опасно, мы поможем. Если я делаю уроки и мне надо думать своей головой, они молчат, наоборот, говорят — учи, но только я учу, потому что это надо учителям, то, что написано в учебниках. На самом деле Земля не так сотворялась, и люди не произошли от обезьян — я это точно знаю. Просто в школе про это нельзя говорить. Нельзя про стихии, про природу, про то, как небо трясется, про Наставников — про все нельзя говорить. Мама говорит, а то упекут в психушку. Но когда я вырасту, я все равно это все скажу. Потому что Влад будет президентом, и никто не посмеет меня тронуть.

Я тоже, как Влад, могу видеть будущее, только я вижу его быстро. Например, я занимаюсь чем-нибудь, и тут видение — короткое и быстрое.

Сейчас я иду в шестой класс. Из предметов мне нравится история, потому что мы изучаем древние города, как жили в те времена. Больше всего мне показалось прикольным изучать Древний Рим и Египет. Рим понравился тем, что у него есть хороший миф о создании самого Рима. Очень понравилась тема о Юрии Цезаре, он был великим императором. Египет мне понравился тем, что там очень много загадок, например пирамиды, но я о них еще маловато прочитала. Мне нравится еще Греция. А какие там мифы интересные, особенно про богов! Мне понравилось их изучать.

А еще я вспомнила случай в школе: на перемене я вышла из туалета, и тут передо мной выходит мальчик без головы и не маленький, а большой, почти до потолка, и идет прямо к умывальнику, проходит сквозь него, а потом сквозь стену. До этого дома ночью, мне тогда было пять лет, я уже готовилась ко сну, прохожу мимо комнаты, смотрю, а там человек. Он шагнул куда-то в черный проем, похожий на дверь, и исчез. Мама сказала, что это дверь в город мертвых. Позже мама ее закрыла своей энергией.

Сейчас у меня мыслеформы очень быстрые. Если что-то очень сильно захочу — сбывается. Захочу, чтобы не было дождя, и утром будет теплая погода. Но мама называет это предвидением ситуации и говорит, что со стихиями шутить нельзя. Надо чтобы всему миру было хорошо, а не только мне. А недавно мы с ней поборолись. Загремел гром, было видно, что сейчас пойдет дождь, а мне так на речку хотелось, и я стала тучки отгонять. Дождик перестал капать, но тут вышла мама и стала говорить, что огороду и лесу попить надо, сейчас очень сухо. Она положила ножик на землю и на него стала дождик накликивать. Я стояла сзади и отводила тучку, дождик то пойдет, то перестанет. Потом мама меня заметила и загнала домой. Дома мы долго смеялись, кто сильнее. Мама сильнее. Пока.

Я хочу Вам еще написать про Дашку, только я не знаю что писать, мама говорит, что вам интересно будет все, это что, каждый день описывать, что ли?

До свидания, Яся Паздер.

P.S. Извините, что долго не отвечала. Очень много дел. Сначала черемуху собирали с друзьями, потом надо было игру интересную в компьютере пройти, потом мы на речку ходили, еще я дома по хозяйству суечусь, дел куча. Еще у нас Интернет работает, как попало, может по три, четыре дня не включаться. Мама скоро поставит тарелку, тогда интер будет работать классно…"

Лилия Валерьевна позже делилась:

"Геннадий Степанович, очень интересно было читать Ваш рассказ о девушке, которая общается с животными. Я зачитала письмо детям. Реакция Влада: "Мам, а мы что делаем? Все же могут разговаривать, это же просто". После этого Яся села Вам писать письмо, сама, без нажима.

А вообще-то общаться с животными действительно просто. Хороша была бы я зоопсихолог, если б не общалась с ними на "телепате". Делается это так. Создаешь образ, допустим, команду "сидеть", этот образ кладешь в центр лба собаки, вдавливаешь его, и тут же следом создаешь образ, как ты его кормишь лакомством. После этого вслух произносишь то, что ты от нее хочешь, и, конечно, на самом деле подкармливаешь. Все, пошло закрепление. Так я и детей своих учила общаться, а меня в свое время учила бабуля.

Помню, лето, каникулы, мне, пигалице, лет восемь. Все девчонки на сопку побежали за рябиной, а меня бабушка не пускает, науку втолковывает. Пока Грозный (овчарка бабушкина) в будку не зайдет без слов, никуда, мол, не пойдешь. Затолкала его кое-как, за пахучим куском мяса (воображаемым), правда, на короткое время, лишь бы от бабушки отделаться, и убежала.