Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

Однажды их с мамой вызвала классная руководительница: уж слишком непоседлив был мальчишка.

— Женя, тебе интересно учиться? — спросила она.

— Нет, неинтересно, — честно признался мальчуган-второклассник. — Я все и так знаю.

— Ну, может, тебе надо сразу пойти в десятый класс? — усмехнулась немолодая женщина-педагог.

Женька всерьез задумался…

— Не-ее, в десятый еще рано, — наконец вздохнул он и надолго, пока не повзрослел, обеспечил себе школьное прозвище и подколы насчет вундеркинда.

— Но я и вправду считал, что, видимо, отношусь к этой категории детей-вундеркиндов, — признался Женя. — Надо же как-то самому себе объяснить свою ненормальность… И только недавно узнал, что есть такой феномен, как индиго. Вот тут, как оказалось, у меня на 200 % индиговские признаки…

Круглым отличником в школе Женька не стал, потому что никогда ничего не учил. Иногда делал письменные работы, а устные… хватало перемены, чтобы просмотреть учебник или, пока учитель шел глазами по списку в журнале, проглотить пару-тройку абзацев — на свою законную "четверку" он всегда мог ответить. На уроках скучал, вертелся — по сути, мешал и учителю, и одноклассникам. Он убедился, что многие учителя слабо разбираются в своих предметах, пересказывают то, что когда-то вызубрили, и не любят заковыристых вопросов. Зубков отстал от преподавателей, когда понял, что этим только осложняет отношения. Химичка прямо заявила, что ему на ее уроках делать нечего, он все знает, и выставила оценку "пять" сразу за год. Учитель информатики, когда Евгений на первом же занятии написал программу, чтобы во всех плоскостях вращался трехмерный треугольник, поднял руки: "Все-все, уходи, нечего мне тут место занимать перед компьютером! Сразу ставлю "пять" за полугодие…" А вот историю он не любил никогда — говорит, что чувствовал в ней неправду и политическую конъюнктуру. За историю имел стабильное "три".

Учительница по физике рассказывала: объясняю новый материал, смотрю, Женька под партой книгу читает. Я поднимаю его — что объясняла? Он слово в слово пересказывает! Умудрялся запомнить материал, одновременно читая книгу! Часто говорила ему: ты, Женя, как неограненный алмаз — мог так бы засиять!..

— У меня шло периодами, — рассказывал Евгений. — Настолько увлекся химией, что думал — это на всю жизнь. Мой дед в Ростове водил меня по профессорам — проверьте, дескать, знания. Те советовали перевести меня в спецшколу с химическим уклоном. Но постепенно интерес к химии угас. Потом была астрономия. Попалась занимательная книжка — и все, запал на астрономию, космос… Позже пришла радиоэлектроника — в нее я буквально ворвался. Стал собирать различные схемы, бесконечно что-то паял, мастерил. Изобрел генератор случайных чисел, очень простой и надежный. А затем уж пришел черед компьютерного сумасшествия…

Кстати, в журнале "Радио" за 1998 год была опубликована статья Е. Зубкова "Автомат-переключатель светодиодов" — уникальная по простоте и логичности схема. Тогда Евгению было 15 лет, и по итогам года он получил премию "за самую оригинальную разработку". Премия оказалась немалой — хватило всей семьей съездить на море. Тогда же он поступил на заочные курсы по физике и математике при знаменитом МФТИ в Москве. К одиннадцатому классу имел по физике "пять", математике "четыре" и получил приглашение учиться в этом институте. Однако Москва при Женькином непредсказуемом характере вызывала у родителей опасение, и он удовлетворился филиалом МАИ, который был в соседнем Ахтубинске.

Когда учился в институте, то часть приобретенных знаний ему, конечно, пригодилась — знал он немало. Но учился, как и в школе, не утруждая себя чрезмерно.

— Перед экзаменом вся группа учит всю ночь билеты, а мы с другом на компе в игры играем, — смеется он. — Выходим с экзамена — "пять"! "Вы что — учили?" — спрашивают, не верят нам, обижаются. "Да нет, просто знаем…" — говорим.

Своего друга Андрея Евгений Зубков считает не подлинным индиго, а как бы… протоиндиго: индиговские способности и мышление у него блестящие, он легко познает новое, прекрасно усваивает иностранные языки, но почти не интересуется эзотерико-идеалистическими вопросами и не чувствует своего предназначения. Сейчас устроился в бизнесе. Свои дипломные работы в институте друзья защитили на "отлично".

Последние пять лет Зубков занимается сочинением музыки с помощью компьютерных программ. Играет на различных инструментах, пишет аранжировки, синтезирует оркестровое исполнение, способен написать программу для любого музыкального клипа на компьютере. Будет ли это когда-нибудь и кем-нибудь востребовано? Кто знает… А пока он принят на работу инженером-электронщиком на подшипниковый завод на весьма скромную зарплату. Будет ли это увлекательным для него, даст ли стимул к применению своих способностей и интеллектуальному росту? Как говорится, не факт…

ОТКРЫТИЕ ИНДИГО