Дети-индиго в России: Вундеркинды третьего тысячелетия

Пришла с утра к завучу, как мне было сказано, на "разбор полетов". Но если я делала какие-то выводы, то они возникали не на пустом месте, а на фактах…

Завуч, увидев меня, подержала меня за дверью еще полчаса для значимости, и… понеслась душа в рай!

— Ну, вы знаете, я вам дневник не подписала, — сказала мне многозначительно Наина Ильинична.

— Я знала, что вы мне его не подпишете.

— Да? И почему же?

— Да потому, что ни одно нормальное руководство под таким не подпишется.

— Ну, вот. Вы сами все знаете. Во-первых, вы — единственная, кто не сдал мне дневник лично в руки, — начала придираться к мелочам Наина Ильинична. Куца только подевался ее сказочный домик под названием "Гимназия №…". — Во-вторых, я не согласна со всем, что вы здесь написали.

— Это ваше право, соглашаться или нет. Я не настаиваю на принятии, — ответила я.

Далее следовали претензии в мой адрес по поводу дневника.

— Я не позволю клеветать на мою школу. Я требую, чтобы в дневнике была написана правда, — не унималась Наина Ильинична. Видимо, за живое задел ее мой дневник…

— Но вот она — правда. Это моя правда, такая, какой я ее вижу. Я же не прошу вас соглашаться с этим. Я даже не настаиваю на вашей подписи.

Наине Ильиничне не нравился мой настрой. Ради любопытства я спросила:

— А под каким дневником вы подпишетесь?

— Под тем, в котором будет написана правда. А этот дневник я расцениваю как оскорбление в личный адрес.

— Хотите, я могу написать новый дневник, но вы мне будете диктовать ту правду, которую я должна написать.

— Не надо мне ничего подобного!

— Ну, тогда я ничего не могу сделать.

Мы еще немного побеседовали. Я высказала свое пожелание о серьезном разговоре между Наиной Ильиничной и учителем ОБЖ.

— А вы собираетесь работать в школе? — спросила она меня.

— По доброй воле — нет.

— Вот. А если бы вы сказали "да", я бы вам ответила, что, когда молодые преподаватели приходят в школу, на них, бывает; навешивают дисциплины, не соответствующие их образованию. Так произошло и с учителем ОБЖ. Молодая девушка после института пришла устраиваться на работу, она историк, но места для нее пока нет. Вот и работает по другому профилю.

Отлично! Так мы что, в школе благотворительностью занимаемся? Бедных молодых преподавателей прикармливаем? Или все же мы хотим дать детям достойное образование, принимая на работу достойных педагогов? Наине Ильиничне стоит в этом вопросе определиться. То она говорит о статусе ее школы, то о жалости…

Я пояснила каждый пункт, с которым Наина Ильинична была не согласна. Безусловно, она не могла со мной согласиться, но для себя наверняка уяснила все то, что я хотела сказать. Она человек неглупый. Но, как и любое руководство, пыталась отстоять имя школы в глазах чужака.

А теперь, пожалуй, следует привести некоторые фрагменты из "дневника" Ларисы, чтобы понять, из-за чего сыр-бор:

"...В пятницу, 10 ноября, мы, практиканты, пришли в гимназию №… В холле нас широкой улыбкой встретила Наина Ильинична и пригласила всех пройти в ее кабинет; чтобы познакомиться. Нас посадили на места и рассказали о школе. Школа очень хорошая, даже распрекрасная. Учителя в ней детей любят, работой дорожат; школа выигрывает первые места по области, и съезжаются в эту школу все иностранцы! Ну, словом, — сказка! Я не против, когда люди занимаются саморекламой, но когда все настолько безоблачно, — это вызывает сомнения.

…Урок английского языка в одиннадцатом классе. Все ученики демонстрируют, какие они крутые и независимые. После звонка в класс вошла преподавательница. Ни "здрась-те", ни "до свидания" детям… Урок начался с "разбора полетов". Видите ли, дети вчера, вместо английского, ходили в музей, куда их пригласили. Когда мальчик Дима решил вставить свое оправдательное слово, милая преподавательница пресекла его на первом же слове: "Или ты здесь сидишь, как мебель, или можешь на мои уроки больше не приходить!" И что вы думаете? Я-то, по простоте душевной, полагала, что это всего лишь угроза… Но парень действительно весь урок просидел молча, а преподаватель делала вид, что его не замечает.

Когда Катя сказала, что не знает, как выполнить задание, учительница сказала: "Или ты мне его делаешь, или твоя медаль полетела, и я ставлю двойку в журнал". Сплошные угрозы и ультиматумы. У этой преподавательницы просто очень агрессивный настрой. У нее есть физический недостаток… из-за чего она чувствует себя неуверенно и пытается любыми способами самоутвердиться. Только пошла не по тому пути… Оттого, что у нее низкая самооценка и возможные нервные стрессы, она постоянно улыбается, даже когда ругается. Но улыбка эта далеко не от сердца. Первый мой вывод таков: в школе не должно быть учителей с явными физическими недостатками, поскольку и ребятам толку нет, и преподавателю нелегко бороться с косыми взглядами. Или тогда преподаватель должен проходить специальный курс продуктивного общения с детьми, если за жизнь не научился.