Детский клуб: с чего начать, как преуспеть

2. Математика. Понятия «длинный» и «короткий». Строим кошке длинную и короткую дорожку.

3.  Физминутка «Ручка правая проснулась…».

4. Математика. Понятие длины. Выбираем кошке ленточку для бантика.

5.  Массажная пауза «Пирожки».

6. Математика. Геометрия. Прямая и изогнутая линия. Дорожки для кошки.

7. Развитие мышления. Кодирование. Ищем дорожку к домику кошки.

8.  Физминутт «Веселые прыжки».

9.  Развитие мышления. Что не так нарисовал художник?

10. Лепка. Миска с молочком.

11.  Пальчиковая гимнастика «Пироги пшеничные».

12. Подготовка руки к письму. Обводим по линиям и рисуем узоры. Кошка с мячиками.

13. Рисование ватной палочкой. Орешки для белочки.

14. Прощание.

Ход занятия

1. Приветствие

Дети садятся в круг на ковер. Для приветствия используются мягкие игрушки (домашние животные), которые «пришли в гости» на занятие. Дети здороваются друг с другом и с игрушками, называя их и издавая соответствующие звукоподражания. Игрушки, в свою очередь, здороваются с каждым из малышей.

2. Математика. Понятия «длинный» и «короткий». Строим кошке длинную и короткую дорожку

Задачи:

• формирование навыка счета в пределах пяти;

• формирование понятий «длиннее» и «короче»;

• формирование понятия о количестве и соотношении предметов.

Материалы: по четыре деревянных кубика и три кирпичика на каждого ребенка; кошка – мягкая игрушка.

– Мяу-мяу! Кто это к нам в гости на занятие пришел? Это к нам кошечка Мурка пришла. Кошка принесла нам строительный материал.

Педагог выдает детям кубики и кирпичики.

– Каким образом можно разделить этот материал на две части?

Дети могут предложить деление по цвету, но цветов может оказаться больше.

– Давайте отложим кирпичики в одну сторону, а кубики – в другую сторону.

– Как узнать, чего больше – кубиков или кирпичиков? Давайте положим на каждый кирпичик по одному кубику.

– Есть ли кирпичики, которым не хватило кубиков? Нет.

– А есть ли кубики, которым не хватило кирпичика? Да. Значит, каких предметов больше?

– Давайте теперь пересчитаем, сколько у нас кубиков. А сколько кирпичиков? Кирпичиков – три штуки, а кубиков – четыре штуки. Кубиков больше, чем кирпичиков, а кирпичиков меньше, чем кубиков.

– Кошка принесла нам строительный материал не просто так. Она просит построить одну дорожку из кубиков, а другую – из кирпичиков. Давайте построим.

Дети строят дорожки.

– Кошка хочет побежать по той дорожке, которая длиннее. Какая дорожка длиннее? Как узнать?

Педагог показывает, что дорожки надо придвинуть так, чтобы их начала совпали и дорожки шли параллельно друг другу.

– Вот так хорошо видно, какая дорожка длинная, а какая – короткая. Беги, кошка, по длинной дорожке!

3. Физминутка «Ручка правая проснулась…»

Задачи:

• формирование понятия о речевых обозначениях правой и левой частей тела;

• развитие памяти.

Материалы: нет.

Дети становятся в круг и выполняют действия в соответствии с текстом.

Ручка правая проснулась,

Встрепенулась,

Потянулась,

Ушко правое потерла

И легла на правый бок.

Ручка левая проснулась,

Встрепенулась,

Потянулась,

Ушко левое потерла

И легла палевый бок.

Ножкой правой:

Топ, топ, топ.

Ножкой левой:

Топ, топ, топ.

И двумя руками: хлоп!