Девочка. Девушка. Женщина

Марк: Можно считать, что Маша становится свидетелем того, как Костя доверяет вам что-то ценное?

Марина: Не поняла.

Марк: Костя решил поделиться с вами планами, сделать татуировку. Так?

Марина: Да.

Марк: Это можно расценивать как доверие вам?

Марина: Получается, что так.

Марк: Теперь понимаете, почему Маша вам не доверяет?

Марина: Не совсем. Вы меня вообще запутали.

Марк: Вы просите Машу доверять вам и чтобы она делилась с вами тайнами. Маша, в свою очередь, видит, как вы реагируете на ситуации, в которых Костя делится с вами чем-то личным, а вы отвечаете агрессией. Чтобы избежать нападок с вашей стороны, ей проще промолчать или поделиться с чужими людьми. С теми, кто не будет кричать, упрекать и обесценивать.

Марина: Теперь поняла. Какая же я…

Пример общения Марины с детьми очень показателен. Родители хотят выстроить доверительные отношения с ребенком, но это усложняется поведением самих родителей между собой или их отношениями с другими детьми в семье, как в случае с Костей.

Например, маленькая девочка видит, как мама рассказывает своему мужу (папе) что-то личное. Папа резко реагирует на откровения супруги (мамы), и девочка делает вывод: доверять нельзя. Это опасно. Очень важно, чтобы малышка видела, что родители умеют разговаривать друг с другом без нападок и агрессии. Тогда у нее будет формироваться безопасное восприятие доверительного диалога с одним из взрослых. Девочке будет проще идти на контакт, если она будет понимать, что родители не будут ругать, хвататься за сердце и кричать, что сейчас умрут, а могут спокойно выслушать и поговорить. Девочке важно в лице мамы и папы чувствовать опору, поддержку, понимание, сочувствие и эмпатию.

Важно, чтобы девочка знала, к кому в самый трудный момент она может обратиться за помощью. Кроме родителей, это может быть брат, бабушка, дедушка, сестра. Круг доверия формируется в конструктивном взаимодействии между членами семьи. Если семья – это крепость, там всегда будет доверие. Если произойдет, что-то плохое и девочка подвергнется нападкам извне, она с легкостью поговорит с родителями и расскажет о произошедшем.

Важные моменты, на которые должны обратить внимание родители:

• Не используйте эвфемизмы, заменяющие название интимных мест и других частей тела. «Пипка», «пукалка» и подобные искаженные речевые послания усугубят формирование сексуальных границ девочки и ее истинное представление о собственном теле.

• Если вы заметили, что у девочки повышен интерес к собственным половым органам, частые прикосновения или мастурбация, не вздумайте ругать, позорить, призывать к совести, ссылаться на Бога и грех, называть подобное мерзкими словами, выставлять в грязном свете, говорить, что правильно или неправильно. Для начала поговорите с девочкой. Узнайте, что беспокоит, что привлекает в подобных действиях, и так далее. Если возникают трудности определить причины, обратитесь к психологу. Подобное поведение девочки может быть обусловлено совершенно разными причинами. От стресса и тревоги, до некачественной интимной гигиены. Все очень индивидуально.

• Не пугайте свою девочку идиотскими разговорами о ее нелегком будущем. «На тебе никто никогда не женится», «кому ты такая нужна?», «с таким характером тебе не выйти замуж», «да, не повезет твоему мужу» и так далее. Подобные послания родителей сформируют у девочки искаженное представление о партнерских отношениях с мужчиной и повлияют на ее самооценку. Девочки, уверенные в своей никчемности, которую навязали родители, быстрее других оказываются в деструктивных отношениях, где их основной задачей становится заслужить любовь мужчины через угодническое поведение, либо привлечь к себе внимание через страдания.

• Не смейтесь, если девочка рассказывает вам о своих переживаниях. О симпатии или влюбленности к мальчику из соседнего класса. Тем более не используйте токсичные фразы: «Ой, у тебя этих мальчиков еще сто штук будет», «какая любовь, ты еще ребенок», «у тебя еще молоко на губах не обсохло, влюбилась она» и так далее. Не высмеивайте рассказы девочки, когда она делится своим видением отношений с мужчиной, рассуждениями о любви, о рождении детей. Девочка должна формировать свой опыт и делать выводы по мере развития интеллекта и собственного сознания.