Добавьте в друзья своих детей. Путеводитель по воспитанию в цифровую эпоху

2. В Сети мы создаем лучший образ себя, но все равно очень сложно контролировать реакцию других людей. Всегда существует опасность социального сравнения.

3. Подростки особенно восприимчивы к похвалам. Они ищут признания и популярности, ориентируясь на своих сверстников. Внутренняя незрелость заставляет многих тинейджеров идти на рискованные поступки в Сети, чтобы добиться большего успеха и создать наиболее привлекательный образ себя.

4. Стимулы социальных медиа: лайки, комментарии и количество просмотров – это внешние поощрения, мотивирующие людей на определенные поступки.

5. Благодаря медиа наша культура, возможно, становится более эгоцентричной. Слава, селфи и страх пропустить что-то, безусловно, бросают вызов стабильному психологическому состоянию многих людей.

Памятка родителям

1. Знайте характер своего ребенка. Преимущества социальных сетей иногда перевешивают возможные недостатки. Соответствие ожиданиям других – привычка не всегда полезная, но уверенность в себе – отличное приобретение.

2. Если вы подозреваете, что ребенок страдает от невостребованности обществом или воспринимает жизнь своих сверстников нереалистично (ему кажется, что у них жизнь гораздо интереснее), проследите за его страничкой.

3. Поговорите с ребенком о страхе упустить что-то важное и о том, что это не лучшая идея – любым путем прославиться в Сети.

4. Когда вы покупаете ребенку смартфон, подумайте о том, чтобы запретить

ему делать селфи. Скажите, что можно выкладывать любые другие фотографии, но не себя. Пусть это будет пробный эксперимент.

5. Помогите ребенку осознать поведение его сверстников в социальных сетях. Например, кто-то одевается особым образом или, может, публикует только селфи? Попробуйте разобраться, что та или иная публикация может говорить о характере и ценностях человека?

6. Объясните детям, что такое потребительская реклама и как она связана с фотографиями, которые мы публикуем в Интернете. Напомните им, что некоторые бренды, например косметические, могут сыграть на этом, чтобы привлечь больше покупателей.

Часть 3

Обучение

Глава 7

Обучение в эпоху цифровых технологий

Это ваше изобретение письменности приведет к забывчивости в душах учеников, потому что они не будут использовать свою память; они будут доверять написанным символам и не будут помнить самих себя.

Федр, римский поэт, баснописец, I век н. э.

Когда был создан алфавит, философы полагали, что этот новый способ коммуникации негативно повлияет на память. Последствия перехода к печатной культуре были неизвестны. Будет ли стерта память без необходимости запоминать информацию? Федр в своей пьесе озвучил опасения Платона, но для него самого возможность записать свои мысли наверняка была привлекательной.

Сомневаюсь, что многие люди сегодня считают, что чтение и письмо привели к упадку цивилизации. Как раз наоборот, не факт, что мы бы так сильно продвинулись без этих навыков.

В третьем тысячелетии многие люди задаются вопросом, как повлияют цифровые медиа и Интернет на наши способности запоминать и учиться. Одни утверждают, что мы постоянно отвлекаемся на нескончаемый поток информации, другие полагают, что доступ к нужным материалам в любой точке мира и в любое время приводит к более эффективной деятельности. Пока исследователи изучают структурные изменения, которые происходят с нашим мозгом, родители продолжают волноваться о последствиях активного использования медиа среди детей. Социологи на практике проверяют множество теорий: многозадачность, чтение, память и так далее. Исследование развивается медленнее, чем технологии, но мы тоже делаем успехи.

Рассеянность: побочный эффект цифровой эпохи?

Крайняя подвижность внимания… приводит к тому, что ребенок принадлежит самому себе меньше, чем каждому предмету, который привлекает внимание.

Уильям Джеймс, психолог и философ, 1890

В эпоху бурного развития цифровых технологий информации слишком много. Центр глобальной информации Калифорнийского университета предоставил следующие данные (устаревшие): в 2008-м американцы проводили в среднем 11,8 часа в сутки, потребляя информацию. Стоит подчеркнуть, что в 1980 году этот же показатель был равен 7,4 часа¹.

За последний год взрослое население Соединенных Штатов провело за просмотром видеороликов, чтением газет, книг и журналов около 1,3 миллиарда часов; то есть на каждого человека приходится около 12 часов в день.