Читаем ЭБ 112.3. Подготовка к сдаче II группы электробезопасности полностью

Не допускается.

7. Каким образом можно определить, что электрозащитные средства прошли эксплуатационные испытания и пригодны к применению?

По штампу или маркировке на средстве защиты.

8. В каких электроустановках можно использовать контрольные лампы в качестве указателей напряжения?

Применение контрольных ламп запрещается.

9. В каких электроустановках при пользовании указателем напряжения необходимо надевать диэлектрические перчатки?

В электроустановках напряжением выше 1000 В.

10. В каких электроустановках диэлектрические перчатки применяются в качестве дополнительного изолирующего электрозащитного средства?

В электроустановках свыше 1000 В.

11. Каким образом диэлектрические перчатки проверяются на наличие проколов?

Путем скручивания их в сторону пальцев.

12. В каких электроустановках применяют диэлектрические галоши?

В электроустановках напряжением до 1000 В.

13. В каких электроустановках применяют диэлектрические боты?

Во всех электроустановках.

14. Для чего предназначены защитные каски?

Для защиты от всего перечисленного.

15. Какие плакаты из перечисленных относятся к запрещающим?

Не включать! Работают люди.

16. Какие плакаты из перечисленных относятся к предупреждающим?

Осторожно! Электрическое напряжение.

17. Какие плакаты из перечисленных относятся к указательным?

Заземлено.

18. К какому виду плакатов безопасности относится плакат с надписью «Осторожно! Электрическое напряжение»?

К предупреждающим.

19. Какой фон должен быть у предупреждающего знака «Осторожно! Электрическое напряжение», который укрепляется на наружной двери трансформаторов?

Желтый.

20. Какой фон должен быть у предупреждающего знака «Осторожно! Электрическое напряжение», который наносится посредством трафарета на железобетонную опору ВЛ?

Фоном служит цвет поверхности бетона.

Тема 7. Правила освобождения пострадавших от электрического тока и оказания им первой доврачебной помощи

1. Какое специфическое действие на организм человека оказывает электрический ток?

Все перечисленные действия относятся к специфическим.

2. Какой электрический ток опаснее для человека: постоянный или переменный?

Переменный ток.

3. Какие существуют основные «петли тока» — пути для прохождения электрического тока через тело человека?

Рука-рука, рука-нога, рука-голова, нога-нога, голова-нога.

4. Что необходимо сделать в первую очередь при поражении человека электрическим током?

Произвести отключение электрического тока.

5. Каким образом следует передвигаться в зоне «шагового» напряжения?

«Гусиным шагом»

6. Нуждается ли в медицинской помощи человек, находившийся под воздействием электрического тока и чувствующий себя после этого нормально?

Нуждается в любом случае.

7. Смертельно опасной величиной электрического переменного тока, протекающего через тело человека, следует считать:

100 мА.

8. В каком максимальном радиусе от месте касания земли электрическим проводом можно попасть под «шаговое» напряжение?

В радиусе 8 м от места касания.

Как готовиться по куче разрозненной информации

P.S. или что еще

P.S.S. и самое главное

Перейти на страницу:

Похожие книги

История химии с древнейших времен до конца XX века. В 2 т. Т. 1
История химии с древнейших времен до конца XX века. В 2 т. Т. 1

В учебном пособии в углубленном изложении представлены основные темы учебного лекционного курса «История и методология химии». Авторы рассматривают эволюцию химических знаний с древнейших времен до наших дней.Особое внимание в книге уделено анализу развития и становления фундаментальных концепций химической теории; детально прослеживается сложный и длительный переход от античного атомизма к современным учениям о строении вещества.Первый том пособия посвящен важнейшим событиям в истории химии классического периода. В нем рассмотрен вклад крупнейших ученых и философов в процесс формирования основных научных понятий и теоретических представлений с древности до 60-х гг. XIX столетия.Издание содержит большое количество иллюстраций, способствующих более наглядной реконструкции описываемых событий, а также краткие биографии наиболее видных ученых-химиков и мыслителей древности.Для преподавателей, студентов и аспирантов химических факультетов классических университетов, а также широкого круга читателей, интересующихся проблемами истории химии.

Александр Михайлович Самойлов , Ирина Яковлевна Миттова

Справочная литература