Андреюшкин Алексей Михайлович

Единая картина мира. Системно структурным методом

Предисловие

Несколько слов о том, как я начал заниматься вопросами, о которых пойдет здесь речь, как шел и как дошел до настоящего понимания круга проблем – единой картины мира на базе системно структурного метода. Не хочется излагать подробную историю, назову лишь основные моменты. Заканчивая Нижнетагильский машиностроительный техникум, познакомился и заразился философией и теорией систем. Дважды безуспешно поступал на философский факультет МГУ, такие факультеты тогда были только в трех вузах Союза. В 60-е годы открылись философские факультеты в других университетах, их стало около десяти, в том числе в Уральском, в Свердловске, куда я поступил в первый набор заочного отделения. Все контрольные и курсовые работы по всем предметам с первого курса писал только с позиции системно структурного метода, даже по теории атеизма (предметов у нас было много: философские проблемы всех фундаментальных наук).

Надо сказать, учился я как фанатик, на третьем курсе надо было написать курсовую работу по логике, я долго не мог сформулировать системную суть логики, полгода занимался только этим, читал много. За одну ночь, перед экзаменом по логике, работа была написана. Преподаватель логики спросил у меня – где я взял эту идею – я не мог объяснить. Некоторым преподавателям мои работы нравилось, говорили, что это материал для диссертации, других они почему-то раздражали.

К концу учебы созрела идея единой картины мира с точки зрения системного подхода. Работал я тогда социологом на Уралвагонзаводе, был членом уральского отделения социологической ассоциации, поэтому руководителем дипломной работы назначили мне руководителя социологической лаборатории университета. В это время он был на курсах повышения квалификации. Я попытался найти руководителя по теории систем, мне посоветовали обратиться к одному из преподавателей по фамилии Ким. Он меня выслушал и сказал: «Ты заочник – возьми разработанную тему, защищайся, а в этой проблеме много неясного, кое-что есть в вычислительной технике, а в философии почти ничего». Я переживал 2 дня, а потом решил, что руководитель мне не нужен. Написал работу (как тогда было принято – в рукописном виде), принес ее на кафедру истмата (руководителя не было).

Мою работу не могли понять – посылали с одной кафедры на другую, потом отдали молодой аспирантке (ее фамилия Удачина), она, тоже не поняв сути, написала уйму замечаний, в том числе грамматические ошибки, поставила неуд, и сказала, что не допускает меня до защиты дипломного проекта. В это время, мимо проходил Руткевич М. Н., декан философского факультета, председатель уральского отделения социологической ассоциации, с которым мы регулярно встречались, он тут же отчитал аспирантку: «Вы не имеете права не допускать студента до защиты дипломного проекта, пишите любые замечания, а он имеет права защищаться».

Вскоре Михаил Николаевич переведен в Москву, меня все же уговорили взять более простую, разработанную тему. Я написал по социологии (с использованием системного метода), защитился после госэкзаменов, и на этом закончились мои попытки в официальной форме разрабатывать единую картину мира с точки зрения общей теории систем, хотя эти идеи остались в сознании и сопровождали меня всю жизнь, помогая в работе и дальнейшей учебе. В чем состояла эта помощь: уровни структурной организации материи (носитель качественных характеристик данного объекта), как ступень лестницы перехода от низшего уровня к более высшему и обратно (подробнее в разделе «Основные понятия»).

Перейдя на работу по проектированию автоматизированных систем управления (АСУ), закончил еще радиофак УПИ, потом многочисленные курсы повышения квалификации (вычислительная техника стремительно развивалась) – работая главным конструктором АСУ, ездил по всем крупным предприятиям страны, был поглощен работой и учебой (была прямая связь с системным подходом).

Через много лет снова обратился к философским проблемам теории систем в современной науке (хотя постоянно с этой проблемой был связан). Теперь системно структурный метод проник во все науки, системный подход стал накрученным, с большим излишеством ненужного. Поэтому я тоже уже в 70-летнем возрасте решил выразить свое мнение, свой взгляд на этот круг проблем, хотя сделать это было не просто, т. к. занимаясь руководящей работой, отстал от некоторых конкретных вопросов этих проблем. И все же убедившись, что в современном научном понимании мира в целом имеется некий перекос, поэтому я не имел права оставаться в стороне и посчитал своим долгом изложить свои принципы системно структурного метода в построении единой картины мира.

Если данная системная методология способна построить единую картину мира, то она полезна для любых научных исследований, как изначальный момент, а также, и прежде всего, в системе просвещения, как изначальный момент познания мира.

Введение