Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации

Много здесь жучков летало,

Красотою удивляло.

А теперь они бледны,

Крылышки их не видны!

Воспитатель. Ребята, давайте порадуем Лесовичка – поможем жучкам вновь стать красивыми. Эти жучки – божьи коровки. Тело божьей коровки состоит из головы, груди и брюшка. (Воспитатель показывает силуэт божьей коровки.) Еще у нее есть ноги. А вот крылышки божьей коровки нужно украсить! Как мы их будем украшать? Что должно быть на крылышках? Правильно, на крылышках должны быть черные пятнышки.

Дети подходят к столам, на которых лежат силуэты божьих коровок и тычками-печатками наносят пятнышки на крылышки насекомых.

Воспитатель. Теперь можно отпустить этих божьих коровок в лес. Лесовичок будет очень рад!

Дети выпускают своих божьих коровок на полянку со словами:

Божья коровка,

Улети на небо,

Принеси нам хлеба,

Черного и белого,

Только не горелого!

Лесовичок благодарит детей за помощь.

Воспитатель.

Погуляли мы в лесу,

Повидали всю красу

А теперь пора прощаться,

В детский садик возвращаться.

Дети прощаются с Лесовичком.

В уголке природы понаблюдайте с детьми за декоративными птицами: волнистыми попугаями, канарейками. Рассмотрите их яркое оперение. Послушайте, как они красиво поют.

Предложите 1–2 ребятам насыпать корм для птиц, другим детям поручите налить воду Затем понаблюдайте, как птицы клюют корм.

На прогулке предложите детям понаблюдать за птицами (птицы греются на солнышке, голуби воркуют, воробьи чирикают и купаются в лужах). Проведите игру «Птички».

Цель игры «Птички»– упражнять детей в умении согласовывать слова и действия, активизировать их речь.

Воспитатель предлагает детям послушать стихотворение про птичек:

Летели две птички,

Собой невелички.

Как они летели,

Все люди глядели.

Как они садились,

Все люди дивились.

Затем педагог спрашивает: «Кто хочет быть птичками? (Надевает желающим шапочки птичек.) Остальные ребята сядут на стульчики в сторонку и будут смотреть, как птички полетят, потом сядут, посидят рядышком и полетят назад».

Дети и воспитатель повторяют слова потешки, а дети-«птички» выполняют соответствующие действия. Затем выбирают новых птичек. Игра повторяется несколько раз.

Можно предложить ребятам поиграть в игру «Птицы и автомобиль». Цель этой игры – развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии со словами стихотворения.

Воспитатель говорит: «Посмотрите, ребята, какой у меня руль. Я буду автомобилем, а вы птичками. Вы будете летать и прыгать на полянке (указывает на середину комнаты).

Прилетели птички,

Птички-невелички,

Весело скакали,

Зернышки клевали.

Дети-«птички» «летают», прыгают, садятся на корточки, стучат пальчиками об пол. Воспитатель поворачивает в руках руль, гудит и приговаривает: «Автомобиль по улице бежит, пыхтит, спешит, гудок гудит. Тра-та-та, берегись, посторонись!». Дети-«птички» убегают от автомобиля. При повторении игры дети произносят слова вместе с воспитателем.

Продолжайте знакомить детей с обитателями аквариума. Закрепляйте знания об особенностях жизни рыб в воде.

Научите детей узнавать и называть некоторых насекомых (бабочка, жук). Обратите их внимание на то, что эти насекомые летают и у них есть крылья; крылья у всех насекомых разные. Прочитайте детям стихотворение «Бабочка»:

Удивительный наряд,

Отвести не в силах взгляд.

Если пестрые цветы

Вдруг сорвать задумал ты,

Тут же оживут они.

Учите детей узнавать по внешнему виду лягушку; формируйте знания о том, что она прыгает и квакает.

Учите ребят бережно относиться к объектам окружающей природы: животным, птицам, насекомым и растениям.

Предложите детям поиграть в игру «Комарик».

Дети-«комарики» бегают под звуки бубна. С окончанием звучания они останавливаются. Воспитатель читает стихотворение:

Сел комарик под кусточек,

На еловый на пенечек, (Дети садятся на стульчики.)

Свесил ноги на песочек, (Качают ногами.)