Электронный портфолио в образовании и трудоустройстве

наличие портфолио студентов на сайтах учебных заведений крайне ограниченно;

система ранжирования материалов е-портфолио студента практически не сформирована – количественная оценка аналогичных документов в различных образовательных учреждениях происходит по разным оценочным шкалам (критериям) либо отсутствует вообще (имеется только качественная оценка);

недостаточное количество учебно-методических и дидактических материалов, обеспечивающих успешность использования технологии портфолио в деятельности учреждения среднего профессионального образования;

отсутствие преемственности использования портфолио между ссузом и вузом.

1.3. Классификация электронного портфолио в высшем профессиональном образовании

Для исследования практики использования электронного портфолио на уровне высшей школы нами были проанализированы официальные сайты вузов РФ, статьи и тезисы преподавателей, аспирантов и учащихся вузов, опубликованные в рамках различных конференций и семинаров, тексты диссертационных исследований, авторефератов и монографий российских ученых. Мы изучили сайты 51 университета, 47 педагогических и 43 медицинских вузов. В открытом доступе полная информация по использованию портфолио представлена на сайтах двух вузов: Сибирского федерального университета и Красноярского государственного медицинского университета. Исследованию подвергались значимые, по нашему мнению, позиции по использованию портфолио в практике российской высшей школы:

наличие Положения об использовании портфолио;

наличие портфолио в электронном виде;

структура портфолио (фиксированная/свободная, разделы, требования к оформлению);

направление деятельности, отраженной в портфолио (образование, социальная активность, карьера);

использование портфолио (фиксация образовательных и других достижений/рейтинг/мобильность, аттестация, трудоустройство);

наличие базы портфолио.

Об использовании портфолио в вузах говорят лишь отдельные документы и факты, информация носит скорее проблемный или проектный характер, чем описательный и методический.

Анализ положений о портфолио показал следующее.

Создание и использование портфолио в вузе связано с разрешением проблемы неэффективности существующих систем контроля и оценки качества образования, последующими трудностями вхождения выпускников вузов на рынок труда и опирается на такие тенденции в развитии российского образования: