Энциклопедия методов раннего развития

Для того чтобы ребенок мог полноценно развиваться, ему необходима особая обучающая среда, которая позволяет в полной мере задействовать все возможности растущего человека, удовлетворяет потребность ребенка в спонтанной деятельности, дает пищу разуму и не сковывает движения. Для создания такой среды используется особый «Монтессори-материал», а сама среда организуется по следующим принципам.

1. Весь материал абсолютно доступен для детей. Он расположен на открытых полках на уровне, соответствующем росту ребенка, что обеспечивает ребенку свободу выбора.

2. Полками комната разделяется на несколько зон (практической жизни, сенсорную, языковую, математическую).

3. На полочках лежит только один комплект материала. Как мы у же говорили, это заставляет детей учиться договариваться, а значит, вступать в социальный контакт и получать опыт разрешения конфликтов. Но кроме того, единичность материала позволяет сохранить его автодидактичность, то есть ребенок может играть только сам, без помощи и подсказки учителей, сверстников, более старших детей.

4. Для всех игр и упражнений должны быть приготовлены удобные стол и стул, соответствующие росту ребенка.

Наполняя обучающую среду игрушками, вы должны помнить о принципах Монтессори. Подойдет далеко не каждая игрушка, а лишь та, которая:

• является автодидактической, то есть приспособлена к самостоятельной работе ребенка без участия в ней взрослого. Взрослый только однажды, когда ребенок впервые берет с полки материал, показывает, как с ним работать;

• соответствует определенному сенситивному периоду развития ребенка;

• не головоломка. Монтессори возражает против мнения, что ребенок тем быстрее и лучше развивается, чем больше развивающих моментов заключено в отдельно взятом материале. Наоборот, она считает, что чрезмерное разнообразие вносит хаос в мышление ребенка;

• не слишком пестрая. Все входящие в развивающую среду предметы одного, максимум трех цветов. Во многих случаях цвет имеет смысловую нагрузку. Нельзя использовать яркие, кричащие цвета;

• не обязательно является детской игрушкой. В дидактический материал входят реальные предметы, встречающиеся в обыденной жизни или специально подобранные (например, геометрические фигуры);

• безопасна, чиста, удобна и легка в применении, привлекательна для ребенка.

Свобода — этот краеугольный камень системы Монтессори — одновременно и плюс, и минус. Проблемы с дисциплиной: ребенок не привык, чтобы ему приказывали, говорили, чем заниматься (на этом построена классно-урочная система).

Кому не подойдет метод Монтессори

Убежденные сторонники системы считают, что она подходит всем детям, но не всем родителям. Имеется в виду, что слишком авторитарные родители не смогут отпустить своего малыша в «свободное плавание». Наверное, это не совсем так. Взрослому человеку можно подстроиться под систему, а вот малышу это сделать труднее. Возможно, лучше подумать о других методиках, если ваш кроха:

• очевидно склонен к проявлению творческих способностей — выдумщик и фантазер. Такому ребенку может быть тесно в рамках «Монтессори-метода», занятия покажутся слишком пресными;

• замкнут и малообщителен. «Монтессори-метод», подразумевающий индивидуальные самостоятельные занятия, может спровоцировать дальнейшее развитие этих качеств, и малыш станет настоящим букой;

• нетерпеливый непоседа. Если вы решили заниматься в группе, такой ребенок может вызвать недовольство педагога и «не вписаться» в размеренный и спокойный ритм работы «Монтессори-класса». И даже дома, в тишине, такому непоседе будет трудно методично раскладывать буковки по коробочкам.

Категорически не подходит для непоседливых и чрезмерно активных детей (один из главных принципов «Монтесори-школы» — «Не мешай другим!»).

Детям, склонным к аутизму, нужно заниматься с осторожностью: занятия в «Монтессори-клубе» могут спровоцировать большую замкнутость, отстраненность от коллектива.

И еще несколько советов. Занятия по методу Монтессори могут оказаться бесполезными, если вы пропустили (или опередили) сенситивный период — тот возраст, в котором у ребенка формируются те или иные качества (например, с 2,5 до 6 лет — коммуникация и социальные навыки). Если вы отдаете малыша в «Монтессори-группу», постарайтесь найти опытного педагога, по-настоящему «бездеятельного» (который не вмешивается в игру ребенка, а лишь наблюдает и координирует ее).

Где узнать об этом подробнее?

Любая книга Марии Монтессори полезна и интересна для понимания ее метода. Особенно рекомендуем всем интересующимся издания «Мой метод», «Дом ребенка. Метод научной педагогики» и «Помоги мне это сделать самому». Обратите внимание также на книги «Уроки Монтессори» и «Правильно развить ум ребенка. Как?», выпущенную издательством «Прайм-Еврознак». В ней кратко и доступно описаны основные положения методики Монтессори.

Научи меня всему!

Развитие ребенка глазами Гленна Домана и Сесиль Лупан