Евангелие от Протона

– Так, с чего бы начать, – начала свой монолог Ман Ти Фат, – в наших школах так устроено, что все занятия индивидуальные, за крайне редким исключением, когда обстоятельства складываются определённым образом, и нет возможности вести урок индивидуально. Весь учебный процесс делится на две фазы, в первой фазе ты учишься, а во второй учишь. Помимо этого, есть экзаменационные дни, когда ученики проходят проверку на полученные знания, это происходит каждые двенадцать суток.

– А сколько всего учится сейчас в этой школе учеников? – полюбопытствовал я,

– Семьсот, плюс-минус, – ответила Ман Ти Фат,

– И у каждого ученика свой учитель? – удивлённо проговорил я и заглянул в одну из аудиторий,

– Абсолютно верно. – Ман Ти Фат указала на пару ребят в аудитории, – Видите эту пару ребят? Сейчас у одного из них первая фаза – он учится, а у другого вторая фаза – он обучает. Весь учебный день ребят – это череда фаз, когда они сначала учатся у тех, кто классом выше, а потом обучают тех, кто классом ниже.

– Забавная концепция, но насколько она эффективная? – Не спуская глаз с учеников, сказал я, – Но кто учит старших, и что делать, когда кто-то заболел?

– Концепция очень эффективная, мы практикуем Педагогику Ша Су Эм, так звали учёного, разработавшего и внедрившего эту систему в образовательный процесс, более шести сотен циклов назад. За это время система претерпела незначительные изменения, но в общем сохранила свой первоначальный вид и по сей день. Эффективность настолько высока, что за четырнадцать циклов, ученик превращается из ребёнка в толкового специалиста со знанием дела. А по поводу старшеклассников, здесь всё просто, в каждой школе есть штат педагогов, они непосредственно занимаются учениками последнего класса. Ну а если кто-то заболел, его всегда заменят кто-то из параллели, и возьмёт себе на обучение ещё один из учеников или свободный учитель. Редко бывает такое, что болеет кто-то один, всегда есть отсутствующие и из младших, и из старших классов. У педагогов есть и другие функции, например, они занимаются распределением учеников по психотипам. Одно из немногочисленных изменений в методике Ша Су Эм, заключалось именно в том, что учеников не просто распределяют между собой, а ещё и учитывают их психологические портреты, чтобы процесс обучения был максимально комфортным и эффективным, как для ученика в первой фазе, так и для того, кто в фазе номер два.

Из кабинета, что располагался в начале, возле холла с лестницей, вышли двое и та, что помладше, радостно побежала к Ман Ти Фат. Она бежала что-то напевая на языке Евдо.

– Познакомьтесь, Антон, это мой ребёнок Фат Ил Ти, – обняв ребёнка ещё раз, она представила мне девочку лет шестнадцати,

– Очень приятно, – я протянул руку, – меня зовут Антон,

Девочка не сразу поняла, что же нужно делать, и Ман Ти Фат посоветовала ей протянуть руку та же. Мы обменялись рукопожатиями, и я обратил внимание, что в аудиториях ученики уже не сидели за столами, они все стояли у стеклянных стен и разглядывали меня.

– Ну что, пойдёмте домой, – сказала Ман Ти Фат, – и мы побрели к выходу,

Дойдя до машины, Фат Ил Ти села на заднее сидение, достала планшет и начала что-то читать, а мы остались снаружи, Ман Ти Фат повернулась ко мне и сказала:

– Она ещё совсем ребёнок, чтобы понять все тонкости наших порядков. – начала говорить Ман Ти Фат, – она не принимает вас как равного Тафу Ил, но и не выделяет среди других. В связи с этим могут возникнуть различные трудности во взаимопонимании между вами.

– Ох, у меня, у самого дочь ещё недавно была подростком, я понимаю, – в этот момент я застегнул свою куртку, – что-то мне как-то не по себе.

– Что с вами? Вам нехорошо? – Ман Ти Фат подошла поближе,

– Голова кружится, – я схватился за голову, – и болит. Мне кажется, я всё это уже видел.

– Присядьте, – Ман Ти Фат отвела меня к скамейке возле дерева, – вам не кажется, вы и впрямь здесь уже были, и даже не раз.

– Но как? – головная боль резко ушла на второй план, – Когда?

– Примерно месяц назад, и за неделю до этого, – Ман Ти Фат помешкала, – я собиралась всё рассказать, когда мы придём домой, но раз такое дело, то расскажу сейчас.

– Первый раз вы пришли в чувства на второй день после реструктуризации вашей ДНК, наши врачи сделали всё возможное, чтобы сохранить вам полноценную жизнь. Но генетика вашего организма – это не всё, что пострадало. Ваша память претерпела изменения. Мозг был частично разрушен в результате вашего перехода и всё, что мы смогли сделать, это воссоздать утраченные фрагменты. Частично вы потеряли память, но что-то рано или поздно восстановится. Ваш мозг в хорошей форме, и вы уже научились заново дышать, говорить, ходить. Функция памяти тоже вернётся в былую форму, но мозгу нужно больше времени.

– То есть, я в любой момент могу опять впасть в беспамятство? – шок от обрушившихся новостей затягивал мои глаза пеленой, хотелось спать,