Читаем Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие полностью

Фонематика. Как научить детей слышать и правильно произносить звуки. Методическое пособие

Упражнение «Забей мяч в ворота»

На противоположный от детей край стола воспитатель ставит по 2 кубика – ворота. Дети приседают перед столом, поддувают ватный шарик до тех пор, пока он не попадет в ворота. Дети не выдохе произносят: «Фу-у-у».

Упражнение повторяется два раза с перерывом.

Игра «Будь внимательным» (в кругу с мячом)

Воспитатель. Я рассказывала, что люди, животные, птицы – живые, а все остальные предметы – неживые. Я буду бросать вам мяч и называть предмет. Если я назову живой предмет, вы стукнете мячом об пол и передадите соседу; если неживой – подбросите мяч вверх и передадите соседу.

В игре должны принять участие все дети.

Игра «Назови слова»

Воспитатель предлагает детям называть живые предметы, затем неживые (за каждое слово дается фишка-игрушка).

В конце игры определяется победитель.

Занятие 9

Программное содержание. Развивать речевое внимание, фонематический слух и речевой аппарат детей.

Материал. Мяч.

Ход занятия

Упражнение «Маятник»

Упражнение дано в занятии 18 (младшая группа). Его следует выполнить 4–5 раз, а после короткого отдыха еще 4–5 раз.

Игра «Кто придумает конец, тот и будет молодец » Воспитатель читает стихотворение, а дети добавляют последнее слово в каждое предложение.

Я хотел устроить бал

И гостей к себе… (позвал).

Я взял муку и взял творог,

Испек рассыпчатый… (пирог).

Пирог, ножи и вилки тут,

Но что-то гости не… (идут).

Я ждал, пока хватило сил,

Потом кусочек… (откусил).

Потом придвинул стул и сел,

И весь пирог в минуту… (съел).

Когда же гости подошли,

То даже крошек не… (нашли).

Игра «Назови братца» (в кругу с мячом)

Воспитатель. Вы знаете, что у звуков есть братцы: у большого братца – звука «р» – маленький братец – звук «рь», у большого братца – звука «б» – маленький братец – звук «бь». Я буду вам бросать мяч и называть большого братца, а вы назовете маленького братца и перебросите мяч мне.

В случае затруднения воспитатель сам называет маленького братца, а ребенку дает новое задание.

В игре должны принять участие все дети.

Занятие 10

Программное содержание. Развивать фонематический слух и речевое дыхание детей.

Материал. Мяч.

Ход занятия

Упражнение «Большие и маленькие волны»

Воспитатель. Наш язык умеет показывать волны. Пускай он покажет маленькую волну (медленно провести языком от угла до угла нижней губы и обратно 5–6 раз). Теперь он покажет большую волну (достаточно быстро провести языком по верхней губе и убрать язык —5–6 раз).

Чтение скороговорки

Скороговорка читается на два выдоха.

Воспитатель. Я вам прочитаю скороговорку и покажу, когда я делаю вдох. (Воспитатель прижимает руку к груди, делает вдох, на выдохе произносит слова скороговорки и отводит руку от груди. Так два раза.)

Еле-еле Лена ела,

Есть от лени не хотела.

– Я делала два вдоха, а на выдохе говорила скороговорку. Давайте также скажем вместе и будем хорошо выговаривать слова. Затем скороговорку читают только девочки, потом – только мальчики, в конце по очереди – трое – четверо детей.

Игра «Назови братца» (в кругу с мячом) Порядок выполнения изложен в занятии 9.