Газета "Своими Именами" №16 от 15.04.2014

Наступление на язык идёт полным ходом. Посмотрите телепередачу «Интернет. Нэт», в ней жирный и самодовольный телеведущий с упоением, как садист, поливает зрителей отборной американщиной, зная, что большая часть людей его не понимает. Когда массово используют иностранные товары, проникновение иностранных слов неизбежно. Но нельзя, используя чужие товары, менять свой родной язык на язык заграничного товара.

Однако сбивают с толку не только иностранные слова. Часто можно слышать о «строительстве гражданского общества» в Новой, то бишь рыночной России. Но ведь общество - это совокупность всех граждан страны. Значит строительство гражданского общества - это строительство гражданской совокупности граждан. Это бессмыслица!

Ещё недавно дочь звала: «Мама! Папа!». Теперь она кричит: «Мам! Мам! Пап!». Ещё недавно обращались: «Катя, Женя, Маша и т.д.» Теперь зовут: «Кать!, Маш!, Жень!».

Уже упомянутый телевизионный «мыслитель» политических гурманов развязно обращается к своей напарнице: «Тань!». Та отвечает ему не столь игриво, но тоже раскованно: «Серёж!». Эти Сереж брилёвы до того расковались и раскрепостились, что кажется, вот-вот станут ковырять пальцем в носу прямо перед телекамерой.

Несколько лет назад получило высочайшее употребление французское слово «амбиция». Все словари, начиная с Даля, определяют амбицию как спесь с определённым самолюбием. Это слово действительно несёт оттенок самолюбия. Но это самолюбие не предполагает уважение к себе и к окружающим. Это заносчивое самолюбие. Это высокомерное самолюбие. Это спесивое самолюбие. Это себялюбие.

Всякие предприятия, стройки, начинания, планы, действия теперь зовут проектами (лат.). Масштабным или глобусным проектам присваивается звание: «нацпроект». Нацпроекты должны быть амбициозными. Из амбициозных нацпроектов выполнены амбициозный нацпроект по сокращению числа часовых поясов, амбициозный нацпроект по переименованию милиции в полицию и амбициозный нацпроект по отмене летнего времени. Амбициозный нацпроект по электрическим лампочкам, возможно, наполовину выполнят через несколько лет. Амбициозный нацпроект «Здоровье», наворовавшись, выполнят в Москве и С-Пб-ге. В России его выполнят очагами. Телевизионное выполнение амбициозного нацпроекта «Борьба с коррупцией» продлится всё текущее столетие и перейдёт в следующее. Об амбициозном нацпроекте ЖКХ не стоит даже упоминать. Иное дело выполнение амбициозного нацпроекта «Образование». Его продвигал министр Фурсенко, теперь его преемники. Причём, свою фамилию он произносит с ударением на первый слог. Но в фамилиях Ткаченко, Карпенко, Шевченко и тысячах других ударение может быть только на втором слоге, а в словах Мусиенко, Матвиенко, Гордиенко и тысячах других ударение может быть только на третьем слоге. Попробуйте в слове Шевченко поставить ударение на первый слог, и у вас завянут уши.

Значит, министр делает ошибку в своей фамилии или он иностранец. Поэтому не удивляйтесь его позорному детищу - ЕГЭ. Поэтому не удивляйтесь его «стандартам образования». Ведь стандартом может быть только то, что измеряется. Слова стандарт и образование не совместимы так же, как не совместимы метры совести, килограммы успеха, баррели гордости и длина вежливости, несмотря на то, что возможны глубина мысли, сила чувств и широта познаний. Вполне возможно, однако, что Фурсенко и его преемники исходят именно из широты познаний. Они как-то измерил^ ширину человеческих познаний и определили наименьшую, которую, по их мнению, дети должны получить в школах. Эту наименьшую ширину познаний они узаконили как «стандарт образования». Всё это, конечно, было бы очень смешно, если бы не было так печально.

Фурсенко также ввёл гигиенический стандарт. Согласно ему школы оборудуются аппаратами Биде, тёплой водой и лежачими местами, чтобы девочки могли привести части своего тела в состояние гигиенической чистоты. Для практических занятий по ОБЖ, видимо, будут выдаваться противозачаточные средства или родители должны будут купить их сами. Словом, в амбициозном нацпроекте «Образование» ОБЖ вместе с внедрением Биде оттеснили русский язык и литературу, математику и физику.

Когда народ узнал об этом, поднялось возмущение. Честно говоря, и я полыхнул как Змей- Горыныч. Особенно беспокоились о русском языке. Однако, поразмыслив, я спросил себя, а где взяли свой язык Шолохов, Алексей Кольцов, Новиков-Прибой, Николай Островский? В школе они не могли его взять, они не все окончили даже 4 класса церковно-приходской школы. Из воспоминаний учителя Сергея Есенина видно, как он слаб перед своим великим учеником. В русском языке Есенин оказался на голову выше своего учителя. А где взял язык Пушкин? У французских гувернёров? Или у Арины Родионовны, которая не умела читать и писать, не знала Биде, а значит, не могла пройти «тестовую проверку» по «стандартам образования», но зато знала много русских народных сказок и песен?