Где-то за пределами

Урок литературы мог начаться нестандартно, когда при её появлении кем-то с ходу задавался вопрос, это сразу ребят расслабляло. Они настраивались на диалог, снисходительно выслушивали чужое мнение, любое, учителя тоже, так как ценнее для них считалась точка зрения, выстраданная при чтении дома, потом вспоминали, что ещё тему не записали.

Бездельники и мечтатели были и в этом классе, но они терялись среди индивидуальностей. Естественный отбор проявлялся во всем великолепии, и что-то поделать с этим в одиночку уже не могли ни школа, ни родители, ни сами дети. Время было упущено, но небезнадёжно.

–Почему у Лермонтова описание внешности героя почти на целую страницу, а у Пушкина мы читали в двух-трёх словах? Что он хотел сказать? Чем контрабандистка так особенна?…

– Про что это писатель: Гётеву Миньону?

Такие вопросы – удовольствие, не объяснимое никому, кроме учителя. Никак нельзя не отойти от темы. Забегают вперёд, отвлекаются на «Фауста». В красках, в лицах. Им интересно, комментируют рассказ учителя.

–Это как?! В тексте глаза Печорина «не смеялись, когда он смеялся»? Тут же Артём-умничка (русский не даётся ему, а читать и вчитываться любит) приходит на помощь, Юля руку тянет. Поняли! Остаётся помалкивать, кивать, улыбаться самодовольно.

По подгруппам разделились, выбрали себе компанию. Их не проведёшь. Кому хочется обсуждать задание с нечитающим? Темы ничего так, понятные. Кто-то с желанием, другие по необходимости – все зашумели. И шум ласкал уши.

Выступления затянулись, одной группе пришлось выступать без учителя: урок подняли. Чтобы не болтались по школе целый час, сели одновременно с другим девятым в соседних классах. Тех выпускников одних не оставишь – опасно для здоровья школы в целом, поэтому к самостоятельным удалось зайти ненадолго: стоит у доски подгруппа – подобрались одни пацаны. Выбранное жюри, оно же и строгий экзаменатор, какими-то уточняюще-разоблачающими вопросами бедных парней закидывает, а они столпились полукругом у доски и терпеливо отвечают. И попробуй сядь на место, пока тема не исчерпана!

Девчонки в этом классе рулили вовсю, а парни добродушно возмущались, сопротивлялись и сдавались, этим доказывая: выросли они, повзрослели, матом на замечание не загнут, лишь посмеются, фыркнут (что с девчонок взять), и снова располагающая атмосфера.

Кто-то до сих пор в облаках, в мечтах. Тот по земле твёрдо ступает, а этот ползает, другой никак не выплывет. С возрастом всё у них получится. Но как быть тем, кто к 16 годам не научился отвечать за свои поступки, уважать чужой труд, заботиться о слабых, слышать и отзываться? Ничто так не временно, как школа, ничто так не постоянно, как школа. Жизнь напоминает нам об этом каждый день.