Читаем Генетика на пальцах полностью

ОТВЕТ НА ВОПРОС. Различия между мужчинами или различия между женщинами всегда будут более выраженными, чем различия между «средним» мужчиной и «средней» женщиной. А еще историки с политологами утверждают, что гражданские войны самые ожесточенные.

Глава 18

Генетика вирусов

Обычно изучение наук организуется по принципу «от простого к сложному». Но мы с вами сейчас продвинулись от сложного, которое мы уже изучили, к невероятному – к генетике вирусов, этих «организмов» на краю жизни.

Вы уже знаете, что у вирусов все не так, как у нормальных живых организмов, начиная с предельно простейшего строения и заканчивая одноцепочечными молекулами ДНК и двухцепочечными молекулами РНК. Но вы пока еще не представляете, насколько у них все «не так».

С точки зрения биологии вирусы представляют собой неклеточную форму жизни. Можно уточнить, что все вирусы являются внутриклеточными паразитами.

С точки зрения биохимии вирусы представляют собой комплексы нуклеиновых кислот с белками (вирусные ДНК или РНК упакованы в белковые оболочки).

С точки зрения медицины, вирусы рассматриваются как инфекционные агенты, способные вызывать инфекционные заболевания.

А как, по-вашему, рассматривает вирусы генетика?

Как мобильные генетические элементы. Как наследственную информацию, способную перемещаться в пространстве. А инфекционные заболевания генетика рассматривает как конфликт генетических программ вируса и его хозяина, как войну генов. Вирусы-интервенты стремятся переключить все доступные им клетки на воспроизводство вирусных нуклеиновых кислот и белков, а организм этому активно сопротивляется, отстаивая свой законный суверенитет.

В отличие от клеток, вирионы[78] вирусов содержат только один вид нуклеиновой кислоты – ДНК или РНК. Эта нуклеиновая кислота представляет собой геном вируса, хранящий его наследственную информацию. Обратите внимание на слово «вирионы». В клетке вирус существует в виде РНК-матриц, созданных на базе его геномной нуклеиновой кислоты, которые используются клеткой (клеткой!) для воспроизводства вируса.

Сложно?

Давайте упростим.

Вирус достиг клетки и прикрепился к наружной части ее мембраны при помощи своих рецепторов, которые соединились с рецепторами мембраны. Образно говоря, вирус протягивает клетке руку-рецептор, а клетка ее «пожимает» своим рецептором. В момент этого условного рукопожатия коварный вирус ударяет клетку ножом под ребро – внедряет в клетку свою нуклеиновую кислоту. Та сразу же направляется в Центр управления клетки (в клеточное ядро, если оно у клетки есть или просто находится в цитоплазме) и начинает отдавать распоряжения клеточным структурам: «Эй, вы! Бросайте ваши дела! Сейчас я скажу вам, что вы должны делать! Вот вам новые матрицы!»

Интересная деталь: одни вирусы используют свою геномную РНК для синтеза матричных РНК, а другие сначала синтезируют ДНК на матрице геномной РНК с помощью фермента, называемого обратной транскриптазой, а уже затем на матрице молекулы ДНК синтезируется матричная РНК. Процесс образования ДНК на основании информации, содержащейся в РНК, называется обратной транскрипцией. Обратной, поскольку передача генетической информации в этом случае происходит в условно-обратном направлении, не от ДНК к РНК, а от РНК к ДНК.

Мы совсем чуть-чуть углубились в мир вирусов, а уже встретили столько явлений, противоречащих классическим основам генетики! Одноцепочечная ДНК и двухцепочечная РНК! РНК как носитель наследственной информации! И это еще не все.

Представители семейства гепаднавирусов, вызывающих заболевания печени у человека и животных, копируют свою ДНК не обычным образом, а «шиворот-навыворот», с образованием промежуточной РНК-матрицы.

Когда двухцепочечная вирусная ДНК проникает в клеточное ядро, на ее матрице образуются три РНК-матрицы для синтеза белков и одна прегеномная РНК, которая служит матрицей для синтеза одной из цепей вирусной ДНК. Зачем гепаднавирусам нужно копировать свою ДНК столь сложным образом, науке пока еще неизвестно. Известно лишь, что ни у какого другого семейства ДНК-вирусов, кроме паразитирующих в клетках растений колимовирусов[79], такого причудливого механизма копирования генетического досье нет. В этом отношении гепаднавирусы и колимовирусы – настоящие уникумы.

Явление обратной транскрипции послужило толчком к созданию гипотезы о существовании примерно 4 миллиарда лет назад так называемого «мира РНК», обитатели которого хранили свою наследственную информацию в молекулах РНК. Впоследствии была создана ДНК, сначала служившая промежуточным средством передачи генетической информации, а затем ставшая альтернативным средством ее хранения. Иначе говоря, наследственность на нашей планете началась с РНК! А что? Вполне возможно.

Перейти на страницу:

Все книги серии Наука для вундеркинда

Генетика на пальцах
Генетика на пальцах

Генетику принято считать трудной для понимания, но на самом деле все логичное понять легко, если двигаться в правильном направлении – от простого к сложному. Эта книга как раз так и написана. Она познакомит вас с основами генетики и многочисленными способами ее практического применения, а также даст научные ответы на имеющиеся у вас вопросы.Чем ДНК отличается от РНК? Сколько разновидностей белков синтезируется в организме человека? Как передаются мутации? Какова вероятность наследственной предрасположенности к тем или иным заболеваниям? Когда рождается мальчик, а когда – девочка? В чем суть естественного отбора? Как произошли вирусы? Ответы на эти и другие вопросы вы найдете в этой увлекательной книге.В формате PDF A4 сохранен издательский макет.

Андрей Левонович Шляхов

Биология, биофизика, биохимия / Учебная и научная литература / Образование и наука

Похожие книги

Будущее мозга. Как мы изменимся в ближайшие несколько лет
Будущее мозга. Как мы изменимся в ближайшие несколько лет

Мы разговариваем друг с другом в любой точке мира, строим марсоходы и примеряем виртуальную одежду. Сегодня технологии настолько невероятны, что уже не удивляют. Но неужели это все, на что способно человечество?Книга всемирно известного нейробиолога Факундо Манеса и профессора социолингвистики Матео Ниро раскроет настоящие и будущие возможности нашего мозга. Авторы расскажут о том, что человек смог достичь в нейронауке и зачем это нужно обществу.Вы узнаете, как современные технологии влияют на наш ум и с помощью чего можно будет победить тяжелые заболевания мозга. Какие существуют невероятные нейротехнологии и почему искусственному интеллекту еще далеко до превосходства над человеком. Ученые помогут понять, как именно работает наш мозг, и чего еще мы не знаем о себе.

Матео Ниро , Факундо Манес

Биология, биофизика, биохимия / Научно-популярная литература / Образование и наука
Расширенный фенотип
Расширенный фенотип

«Расширенный фенотип» – одна из лучших книг известного учёного и видного популяризатора науки Ричарда Докинза. Сам автор так сказал про неё в предисловии ко второму изданию: «Думаю, что у большинства учёных – большинства авторов – есть какая-то одна публикация, про которую они говорили бы так: не страшно, если вы никогда не читали моих трудов кроме "этого", но "этот" пожалуйста прочтите. Для меня таким трудом является "Расширенный фенотип"». Помимо изложения интересной научной доктрины, а также весьма широкого обзора трудов других исследователей-эволюционистов, книга важна своей глубоко материалистической философской и мировоззренческой позицией, справедливо отмеченной и высоко оцененной в послесловии профессионального философа Даниэла Деннета.

Ричард Докинз

Биология, биофизика, биохимия
Экология: конспект лекций
Экология: конспект лекций

Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует достаточно краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать СЃРІРѕРё знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое РїРѕСЃРѕР±ие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Экология».Содержание и структура РїРѕСЃРѕР±ия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Р

Анатолий Алексеевич Горелов

Биология, биофизика, биохимия / Биология / Образование и наука