Гид по воспитанию детей от 3 до 6 лет. Советы знаменитого французского психолога

✓ Вместо игровой приставки купите лучше персональный компьютер: помимо игр, компьютер может предложить массу обучающих программ и текстовый редактор. Любой маленький ребенок с удовольствием набирает на компьютере слова, наблюдая, как они появляются на экране. Для самых смышленых клавиатура станет отличным способом писать, им не придется дожидаться, пока рука наберет достаточно ловкости для того, чтобы выводить буквы. Да, игровая приставка дешевле хорошего компьютера, зато значительно проигрывает ему по функциональности.

✓ Следите за тем, как ребенок использует компьютер: тщательно выбирайте игры и программы, которые на него ставятся. Лучше всего попробовать их для начала самим. Вы можете ориентироваться на то, что хочется вашему малышу, однако это не избавляет вас от ответственности за сделанный выбор.

✓ Убедитесь, что ребенок пользуется компьютеров в меру: он не должен заменять ему время, проведенное с семьей и друзьями, рисование, игры на свежем воздухе, книги… На деле интерес к видеоиграм у ребенка постоянно меняется: иногда он их забрасывает и увлекается чем-нибудь другим, чтобы потом заново для себя их открыть, как это происходит у него со всеми играми.

Общение, разговоры, противостояния…

Современный человек часто страдает от одиночества, индивидуализма, конфликтов. Дети в этом плане не исключение.

Тонкости общения

Общение необходимо: нужно разговаривать с малышом сразу после его рождения; объяснять ему, почему он должен что-то сделать или почему ему делать чего-то нельзя; этот диалог не должен быть прерван никогда. И диалог этот можно вести не только вербально, т. е. с помощью слов – взаимодействовать можно и множеством другим способов, и все, что было недосказано, несет гораздо больше информации, чем произнесенные слова. Перед вами некоторые элементарные понятия, которые применимы во всех случаях, в том числе когда дело касается общения с ребенком.

✓ Не путайте 4 понятия: что я хочу сказать; что я говорю; что было услышано; что было понято. Каждый может привести примеры недопонимания, когда человек думает, что выразился ясно и четко.

✓ Важно не то, что было сказано, а то, что понял другой человек. Так что нужно говорить на языке ребенка, т. е. использовать только те слова, которые он может понять.

✓ Общение требует того, чтобы мы смотрели: на жесты, невербальные реакции, язык тела – и по-настоящему слушали – не только то, что именно нам говорят, но и какими голосом и интонацией это делается. Это значит, что мы не можем быть заняты в момент разговора чем-то другим или думать только над тем, что ответить.

Конфликт – это нормально

Конфликты с детьми случаются постоянно: законные требования и потребности могут быть не только у них, но и у взрослых, которым порой трудно заставить их это понять.

Все это приводит к многочисленным разногласиям… Важно среагировать на это до того, как возникнет реальная проблема.

Родителям приходится изо дня в день повторять одно и то же, пытаясь заставить ребенка слушаться. Одни в итоге опускают руки, другие кричат и наказывают: а тем временем ни одно из этих поведений не призывает ребенка к самостоятельности и самодисциплине, и проблемы быстро начинаются уже в другой области.

Так как же выйти из конфликтной ситуации? Чем меряться силами, что чаще всего перерастает в серьезную ссору, лучше вступить в переговоры.

✓ В первую очередь признайте, что избежать конфликтных ситуаций невозможно: ребенок по своей природе надоедлив и эгоцентричен. У родителей и их детей не одни и те же потребности: одному хочется играть, тогда как другому отдохнуть, один хочет есть на диване, другой боится, что он испачкает подушки… Это все естественно, подобные конфликты – неотъемлемая часть воспитательного процесса. Главное – не бояться их и учиться вместе с ребенком их улаживать, учитывая интересы и потребности каждого.

✓ И все же постарайтесь по возможности избегать возникновения конфликтов – недостатка в них все равно не будет! Лучше свести требования к ребенку к минимуму, но сформулировать их как можно более четко. У ребенка не получается справиться с переизбытком требований, и он начинает пропускать все мимо ушей, а расплывчатые просьбы позволяют всегда найти ему лазейку. Вместо того чтобы сказать: «Иди убирайся в комнате», уточните: «Не мог бы ты собрать детали «Лего» и положить их в коробку?»

Определите, кто создает проблему