Год Собаки (СИ)

- Давайте ваши задачи, - сдался я. Если бы я с утра не вспоминал папу, не стал бы так загружаться!

Учительница вынула пачку листов с заданиями:

- Может, ещё кто-нибудь хочет исправить оценку?

- Я хочу! – вызвалась Оля.

- Я тоже! – это уже противный Борька. Не иначе, захотелось ему заниматься вместе с Олей! Я обернулся и погрозил ему кулаком. Борька опять многозначительно улыбнулся мне. Мне даже стало любопытно, отчего это Фицман так обнаглел. Он даже очки носил на специальной тесёмке, чтобы не разбить их, когда они падали с носа. А тут смотрит так борзо! Я удивился и тут же забыл о нём, потому что Антонина Павловна начала урок. Объясняла она очень доходчиво, мне стало интересно, и я увлёкся. В конце урока классная спросила:

- Ну, что, Коля, может, решишь пару примеров у доски? – я пожал плечами и вышел к доске. Тему я легко усвоил, задачки были простыми.

- Всегда знала, что Машуков способный, но ленивый! – заявила она, выводя в журнале аккуратную цифру «пять». – Всегда бы так, а не в конце года… Что же ты такой лохматый? Хоть бы причесался!

Я взъерошил пятернёй волосы, попытался пригладить, но упрямые вихры заняли привычное им место.

- Мы с папой сходим в парикмахерскую, - буркнул я. – Мы всегда так делаем.

- Хорошо, если так, - почему-то вздохнула Антонина Павловна. И тут прозвенел звонок на перемену.

Переменка была короткой, всего пять минут. Мы только успели перейти в кабинет физики и занять места. Сбегать куда-нибудь времени уже не было.

Я любил кабинет физики, был он самым большим, выходил широкими окнами на юг, с видом на море. Вообще-то наша школа была старой постройки, с высокими потолками, огромными окнами, светлая. Коридоры широкие, лестницы с дубовыми перилами и фигурным ограждением.

Был я в школе нового образца, как-то там неуютно, потолки на метр ниже, одно хорошо: спортзал большой. Не то, что у нас: над кабинетом физики. Сейчас начнётся топот.

После звонка вошёл учитель физики, Анатолий Фёдорович. Мы, стоя, приветствовали его, ожидая. пока физик дойдёт до своего рабочего места.

Остановившись, Анатолий Фёдорович внимательно осмотрел класс и разрешил садиться.

Раньше учителя мне казались, если не старыми, то, по крайней мере, пожилыми. Теперь же я обратил внимание, что почти все они довольно молодые, до сорока лет. У некоторых с нами учились их дети. Например, сын учительницы русского языка и литературы, Вовка Серков, только учился он в параллельном классе…

Мои размышления прервал учитель.

- Мне сегодня сказали, что Машуков взялся за голову… то есть, за ум. Что скажешь, Николай?

Я, медленно, встал, глядя в поверхность стола. Столешница не была девственно чистой, на ней имелись разнообразные надписи, вот, одна из них: «Валька – дура!»

- Что-ты там увидел, Машуков? Так внимательно разглядываешь! Народное творчество?

- А? Ну, да…

- Это вы можете. Что насчёт исправления годовой оценки?

- Антонина Павловна выдала мне готовое задание. Может, вы тоже дадите мне время на изучение предмета? – слегка обнаглел я.

- Года тебе не хватило? – насмешливо спросил физик. – Сколько дать тебе времени? Недели хватит?

- Попробую. Только двойку не ставьте, если не справлюсь.

- Антонина Павловна поручилась за тебя. Честно говоря, не понимаю, для чего собираюсь с тобой возиться, знаю же твои способности. Но я уважаю Антонину Павловну, поэтому вот, возьми разработанный мною план, повтори все разделы физики и порешай задачи. Потом устроим экзамен в виде собеседования, когда будешь готов. Если мне понравятся твои ответы, тогда, даю слово, будет тебе четвёрка за год!

Больше никто не захотел связываться с физиком. Анатолий Фёдорович был строг, но справедлив. Любимчиков у него не было, поэтому шансов получить высокий балл было маловато.

Сегодня повторяли пройденный материал. Будто специально для меня вспомнили и «кинематику», и «динамику», и статику. Как ни странно, мои мозги не стали скрипеть, тема показалась знакомой, и я решил, что ничего страшного не будет, если я перетряхну учебник и конспекты, если найду.

После звонка Анатолий Фёдорович попросил меня на минуту задержаться.

- Коля, - задумчиво начал учитель. – Ты, вообще, понимаешь, зачем вы учитесь?

Я не знал, что ответить, удивлённо глядя на физика.

- Знаю, вам много раз говорили, что вы учитесь не ради оценок, а для себя, своего будущего. Физика и математика, это те предметы, с которыми вы будете постоянно сталкиваться во взрослой жизни. Мы понимаем, что учиться тяжело, мы сами учились. Вот только, ваше сопротивление обучению нам непонятно, и обидно. Понимаешь, Коля, ваши плохие отметки характеризуют нас, как плохих учителей, неважно знающих свой предмет. А мне не хочется прослыть неумехой. Поэтому, Коля. Если тебе трудно будет усвоить за неделю материал, не стесняйся. приходи ко мне на консультацию. У меня факультатив для старшеклассников по вторникам и четвергам, с пяти вечера. Приходи, мы тебе будем рады.