H.J.P & H.J.P

Ученики Гриффиндора вяло поапплодировали Гермионе. Дальше был Гарри. Вот тут установилась та ещё атмосфера – все начали шушукаться. Ну да, слава – она такая скотина. Это не репутация, слава как приходит, так и уходит. А в магмире это особенно ярко выражено – от всеобщего обожания до ненависти один шаг. Гарри вышел из толпы и сел на табурет. На этот раз шляпа не затягивала и тут же отправила его к невесте. Драко ушёл на Слизерин мгновенно, остальных раскидали кого куда. И директор взял слово:

– Я так рад, что мы закончили. Перед тем как начнётся пир я бы хотел сказать несколько слов. Вот они – Олух! Пузырь! Остаток! Уловка!

На столах появились яства, которые тут же вызвали куда большее оживление, чем речь Дамблдора. Минерва села на своё место и все без исключения приступили к поеданию вкусняшек…

День как день. Ничего необычного, ничего особенного. Завтра будет мой первый урок – вот тут уже нужно будет подумать хорошенько над тем, как преподать детям историю магического мира. Выучить её сам я выучил, а вот дальше…

Можно было бы конечно сыпать датами и именами, но я бы хотел сделать предмет интересным и сделать всё, чтобы урок школьники не проспали. А история – важнейшая часть культуры магического общества. Поэтому придётся начинать с нуля в буквальном смысле, с полного нуля, начиная с первых магов, шумера, египетского царства, а потом переходить на античность и современную магическую историю…

Учебники, которые тут были рекомендованы для изучения – полная дрянь. Я вообще никогда не понимал учебников истории – почти всегда и почти везде они составлены историками, то есть это гуманитарный текст, который описывает сухим, скупым и скучным языком интереснейшие вещи. Не передаёт ни грамма атмосферы исторической эпохи – просто перечисление дат, событий, явлений, и так далее. Учебники по истории должны писать не историки, а авторы художественной литературы, в соавторстве с историками. Всё равно изложенные факты подвергнуты изрядной цензуре и дошли до наших дней далеко не полностью – так их ещё излагают так, что трактовать можно по-всякому…

Часть 7

Первый урок у меня был с слизеринцами старших курсов. Не знаю, чего они ждали, но перед их визитом я занялся магией и изменил свою аудиторию. Чары пространства – кабинет истории стал аналогичен римской трибуне. Полукругом были парты в виде простых каменных сидений из мрамора с столиками для записей, и уходили они в высоту на добрые пять метров, снизу в центре подковы была трибуна из мрамора с золочёными углами и символикой Хогвартса. Освещение в комнате – в виде римских факелов-жаровен с углями, которые одновременно и грели, и светили. Красота, в общем, римский архитектурный ордер во всей красе. Студенты вошли, крутя головами, я сидел в центре этой конструкции. Они заняли места, в основном поближе, ибо лезть наверх не всем хотелось.

– Добрый день, студенты! Так, все здесь, слизерин, четвёртый курс, – я посмотрел на них, – замечательно. Начну с того, что вы находитесь на первом настоящем уроке истории магии в Хогвартсе – старый призрак не в счёт. Начнём. Уберите свои записи, – я нагло использовал ментальное транслирование – приём, благодаря которому сказанное мною хорошо ложится в головы студентов и запоминается, – многие оставляют историю магии в сторонке, потому что этот предмет практически ни на что не влияет. Даже с «троллем» вы сможете устроиться практически на любую работу, требующую сдачи СОВ. История магического мира всегда шла рука об руку с историей мира магловского, была более насыщена событиями и происходящим. Скандалы, интриги, заговоры, создание тайных и явных организаций, орденов и ковенов, борьба за власть и борьба против власти. Жизнь и смерть великих магов, их путь к величию и из вершин власти в самые низы магического общества… – я говорил хорошо поставленным голосом, очаровывая разум и тут же захватывая всё внимание на себя, пользуясь множеством уловок ораторов, – история – это жизненный опыт. Жизнь никого и ничему не учит – жизнь это строгий экзаменатор, который наказывает за неумение извлекать уроки из истории.

Студенты молча внимали, проникнувшись до глубины души. Я продолжил представление: