«Преподаватель попросил выйти тех, кому не интересен его предмет. Вышли я и трое моих однокурсников».
Разберем еще один пример: «Я пришел в редакцию. Там никого не было». Во втором предложении тема – «там». Она связывает нас с предыдущим текстом: мы знаем, что «там» – это в редакции. Рема – «никого не было». Если поменять тему и рему местами, получится инверсия: «Я пришел в редакцию. Никого не было там».
Расставляя слова в предложении, лучше ориентироваться в первую очередь на тему и рему.
1. Проверяем, сколько мыслей в предложении. Если больше двух, возможно, стоит его разделить.
2. Читаем предложение отдельно от контекста. Закончена ли в нем мысль? Несет ли оно информационную ценность? Если нет, возможно, стоит объединить его с соседними предложениями.
3. Проверяем, правильно ли подобраны главные члены предложения. Для этого отвечаем на вопросы: кто настоящий субъект действия и что именно он делает? Для подлежащего и сказуемого должны быть подобраны максимально точные слова.
4. Проверяем порядок слов в предложении. Если инверсия не добавлена специально, тема должна стоять перед ремой.
После замены слов и перестройки предложений в тексте остается мусор – слова, у которых нет информационной ценности. Если их убрать, смысл не пострадает, а объем уменьшится. Разберем основные группы таких слов.
Первые кандидаты на удаление из текста – слова, дублирующие смысл. Например: «Через полчаса он вернулся назад».
Словосочетание «вернулся назад» – это плеоназм. Оборот речи, в котором есть лишний смысловой компонент. Такие компоненты не имеют информационной ценности, и их можно спокойно удалять. Вот еще примеры плеоназмов:
Финальные итоги → итоги
Упал вниз → упал
В декабре месяце → в декабре
Три основные причины появления в тексте плеоназмов:
1. Автор делает ненужные утончения. Например, сочетание «он
2. Автор увлекается перечислением качеств: «
3. Автор соединяет русское слово с иностранным, не зная его точного значения. Например: «
Чтобы найти плеоназм, нужно вникнуть в смысл словосочетания. При поверхностном чтении можно пропустить:
Еще одна разновидность речевой избыточности – тавтология. Она возникает при повторении однокоренных или близких по звучанию слов. Например: «Начался
Рассказать рассказ → рассказать
Спросить вопрос → спросить
Юный юноша → юноша
Тавтологию легко заметить по сходству звучания или совпадению корня.
Если каждый день слушаете одну и ту же песню, она приедается и начинает раздражать. То же самое происходит с речевыми оборотами, которые используют слишком часто. Когда-то в словосочетании
Проблема штампов не только в слишком частом употреблении. Гораздо хуже, что они неточно передают информацию. Непонятно, что имеет в виду компания, когда пишет о себе, что она