Я говорю! Игры для запуска речи

Ну-ка, детки, все сюда:Куд-куда? Куд-куда?Кенгуру скакать привык:Прыг-прыг, прыг-прыг.

 Звукоподражания действиям и междометия

Бо́льшая часть междометий – эмоциональна. А ведь именно на эмоциях ребёнок чаще всего выдаёт свои первые слова. Старайтесь во время игр и в повседневной жизни, общаясь с ребёнком, чаще произносить различные междометия.

Звукоподражания действиям являются зачатками глаголов, и многие из них остаются в нашей речи и во взрослом возрасте, когда мы что-то эмоционально рассказываем. Многие звукоподражания действиям в нашей речи трансформируются в глаголы. Например, «кач-кач» – качается, «прыг-скок» – прыгает, скачет, «цап» – цапнул. А междометия остаются в нашем словаре навсегда.

Поэтому мы вводим в работу игры на активизацию междометий и звукоподражаний действиям.

Игра «Дождик»

Вам понадобится два таза, игрушки, которые можно мочить, и губка для посуды. В один таз наберите воду.

Поставьте одну игрушку в таз. Намочите губку. Покажите, как капают с губки капли на игрушку.

– Кап-кап. Дождик капает. Кто там мокнет под дождём? Это зайка. Кап-кап. Дождик. На, возьми губку. Сделай дождик. Кап-кап. Лей. Скоро будет лужа!

В этой игре мы не только вызываем звукоподражание «кап-кап», но и берём в работу простые слова: «лужа, вода, лей».

Игра «Хи-хи-хи да ха-ха-ха»

Подберите несколько картинок, на которых объект выполняет какое-либо действие, к которому можно подобрать звукоподражания или междометия.

Например, девочка плачет: «А-а-а», мальчик смеётся: «Ха-ха-ха», ваза разбилась: «Ох».

Покажите картинку ребёнку и эмоционально обсудите изображённую на ней ситуацию.

– Девочка плачет: «А-а-а». Что случилось? Её любимая игрушка порвалась. Как девочка плачет? А-а-а. Девочка громко плачет. А как ты плачешь? А-а-а. Не плачь, девочка. Мама починит твою игрушку.

Можно создавать сюжеты и во время игры, без картинок.

Пример сюжетов с междометиями и звукоподражаниями действиям:

Машина едет: «Би-би».

На трубочке играем: «Ду-ду».

Прячемся: «Ку-ку».

Грозим пальчиком: «Но-но».

Здорово! Классно! Во!

Поём песенку: «Ля-ля-ля».

Ой, как грязно! Фу! Фу!

Паровоз едет: «Ту-ту».

Зайчик испугался волка: «Ой-ой-ой».

Кенгуру скачет: «Опа-опа».

Как вкусно пахнут цветы! Ах!

Часики тикают: «Тик-так».

Прогоним муху: «Кыш-кыш».

Мама укладывает малыша: «Бай-бай».

Не берите каждый день новые звукоподражания. Ребёнку надо много раз услышать слово или звукоподражание, неоднократно проиграть ситуацию для того, чтобы выдать новое речевое проявление.

Сегодня вы говорите: «Ой-ой» в игре про зайца и волка? Завтра возьмите это же междометие с совой и мышкой. А после – с мишкой и укусившей его пчелой. В этот же день будто бы случайно при ребёнке уроните какой-либо предмет и воскликните: «Ой!»

Ребёнок должен понять ту эмоцию, в которой произносится междометие.

Игра «Разные машины»

Вырежьте из картона два руля. Один большой, другой маленький. Сообщите ребёнку о том, что вы сейчас поедете на машинах. Это руль большой машины. А это – маленькой. Большая машина гудит громко. Вот так: «Би-би». А маленькая тихо.

– Ты на какой машине поедешь? На большой или на маленькой?

Изображайте шофёров. Фантазируйте. Придумайте препятствия на пути. Объезжайте их. Используйте междометие «ой», когда врезаетесь в препятствия. Часто используйте в игре слова «машина», «едет».

– Твоя машина едет? «Би-би». Едет. И моя машина едет. «Би-бии». Мы едем на машинах. Ты едешь «Би-би», а я еду «Би-би». Мы едем. Чья машина гудит так: «Би-би» (произнесите громко)? А чья так: «Би-би» (произнесите тихо)? Осторожно. Тормози. Здесь кочки. Ой! Поехали дальше. Как твоя машина сигналит? Кто идёт по дороге? Посигналь.

Поощряйте ребёнка, если он придумывает свои правила, подстраивайтесь под его идеи.

В этой игре помимо формирования звукоподражаний улучшается понимание речи, формируется взаимная коммуникация, развивается способность символизировать (картонный обруч – руль машины) и умение различать одинаковые звукокомплексы по громкости.

 Слуховое восприятие

Развитие слухового восприятия – тот кит, на котором формируется речь. На базе развитого неречевого слухового восприятия легче формируется способность воспринимать речевые звуки.

Квест «Звуки в магазине»

Из каталога продуктового магазина вырежьте картинки с теми товарами, которые можно «послушать». Например, пачка салфеток шуршит, а если потрясти банку с горошком, то она булькает. Пачка сока тоже булькает, но по-другому. Перец в виде горошка гремит в банке или в пачке.

Наклейте на лист бумаги картинки с товарами в столбик. Во втором столбце вы будете отмечать галочкой уже прослушанный звук.