Игра по-взрослому (СИ)

Осенью того же года, когда смог объединить дедушкины записки и навигационную систему, меня еще записали на факультативы по программированию. А так как еще и в регби играл, то после школы шел либо на программирование, либо в математический кружок, либо на тренировку. Помню как-то калюзия была, хотели меня на району олимпиаду отправить, а я отказался, ради товарищеского матча отказался. Не, ну какой кайф сидеть среди батанов задачки решать, когда пацаны по снегу "Сварогов" раскатывают?

А у училки культурный шок случился, когда она мое "нет" услышала, ну а когда причину узнала... Отцу звонила, убеждала, что-то доказывала, на мое сотрясение мозга ссылалась, но он встал на мою сторону, и на все аргументы учительницы отвечал: "на сколько в жизни Сережке пригодится математика, я не знаю, а вот бойцовский дух пригодится точно".

Вот с этим духом с дедом потом и боролись, когда я подсел на игры. Это я сейчас понимаю что я на них подсел, оно же как было? Сначала в одну поиграл, потом в другую с одноклассниками. Затем в третью, да так удачно пошло что, даже шмотом за реал приторговывать начал.

Где в это время отец и почуял не ладное. Все мои разговоры были об играх, я на полном серьезе разглагольствовал о том, как буду всю жизнь играть и получать за это бабки, короче нес подростковый бред. И на этом бреде он меня взял "на слабо", типа если у тебя все так круто, то почему бы не начать прямо сейчас.

Сели они с дедом и выкатили мне прейскурант: завтрак, обед, ужин, зубная паста, стирка, вода, электричество, даже посещение туалета. Вот только схема расчета была извращенная. Хочешь сходить в туалет? - завали сотню монстров энного уровня. За завтрак надо было передать их персам, а они даже персов себе создали под это дело, определенную кучку ресурсов, за ужин плати добытыми вещами, а за обед крафтенными полуфабрикатами. Вода и электричество, а куда без него, комп-то от розетки работает, списывались за игровую валюту.

В общем, обложили со всех сторон, еще и дежурили дома по очереди. Сами в этой игре дурью маялись, на форумах висели, кого-то шмотом одаривали за мой счет, а у меня был игровой ад. Стоило переступить порог дома, как меня загоняли в игру - выполнять план по договору. Именно тогда я приучился читать все бумаги, от первой буквы до последней точки: папа с дедом прописали себе возможность менять требования, а я подписал не глядя.

Да, это все было внутрисемейное дело, и никакой юридической силы та бумага не имела, но это вопрос десятый. Ко мне отнеслись как взрослому и равному, ну это тогда мне так казалось, и гордость не позволяла отказаться от своих слов.

От моей интенсивной игры начала страдать учеба, а в подписанном документе был пункт и об том, оценки от тройки и ниже увеличивали требования соглашения на тридцать, пятьдесят и семьдесят процентов соответственно, четверки же снижали на двадцать пять процентов, а пятерки на пятьдесят. Одна оценка, положительная или отрицательная, изменяла одну из дневных норм на мой выбор. Шикарный выбор: сделать одно посещение туалета дороже, а ужин дешевле, или на оборот.

За оценки меня не ругали, в какой-то момент для всех они стали безразличны, даже мама молча смотрела дневник. И я не заморачивался, ровно до того дня когда все дневные нормативы выросли - по всем предметам домашку не сделал, и списать не успел, а все учителя к доске вызвали, папа постарался, он договариваться умеет. Я сначала бесился, а кто бы не бесился: приходишь домой, а воды попить можешь только в кредит, и под честное слово даже родная мать не наливает - только под расписку.

Ну а когда бесиво сменилось холодной злобой, а зол был на всех, прикинул, что пять-шесть пятерок в день сократят время игры на четыре часа, притом, что на домашку будет уходить часа три. А если еще и на переменах, сразу после урока делать, то можно еще час сэкономить.

Целых два часа можно ничего не делать, ни учить, ни играть, а тупо валяться на диване, книжку, в конце концов, почитать можно - кайф!

Учителя охотно вызывали к доске, стоило поднять руку, и помогали исправлять кучу двоек, а я их море нахапал. Так что поначалу все шло хорошо, особенно если применять технологии оптимизации труда.

Главным вдохновителем и воплотителем оптимизации выступил Вадик. К тому времени наша конкуренция закончилась, и мы были не разлей вода. Два главных драчуна школы, то бишь я и Вадик, собрали всех отличников с четырех параллельных классов, и они добровольно согласились делать за меня домашнее задание - каждому досталось не более двух предметов, мы ж не звери. А чтобы еще время сэкономить, нашли ребят с похожим на мой почерком. Почерк им, правда, пришлось портить, так как курица лапой пишет лучше чем я, но чего не сделаешь ради доброго человека.