Игра в тренинге. Возможности игрового взаимодействия

Один из участников садится на стул в угол, спиной к группе.

Участники по очереди задают вопросы. Задача участника, который сидит на стуле, – назвать имя человека, который задает вопросы.

Ведущий сам назначает людей, которые будут задавать вопросы.

Можно усложнить это задание следующим образом: та же инструкция, только теперь люди, которые задают вопросы, пытаются изменить голос или интонацию.

Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:

• На что вы ориентировались, выполняя задание?

• Сложно ли было угадывать голоса, не видя людей?

Цепочка фигур (телеграф)

...

Участники становятся в шеренгу спиной к ведущему.

Ведущий хлопает первого по спине, тот поворачивается, и ведущий показывает ему продолженное действие, например: вытаскивает пистолет из кобуры – крутит барабан – достает из кармана пули – заряжает – прицеливается и стреляет.

Участник, увидев все это, без слов и каких-либо звуков, хлопает по спине следующего и передает ему все, что понял и запомнил, и так далее, как во всем известном «испорченном телефоне».

Это упражнение позволяет развить также творческое мышление, отслеживать невербальные проявления и развивает креативность.

Материалом для анализа являются ответы на следующие вопросы:

• Удалось ли вам сохранить первоначальный вариант? почему?

• Что помогало вам?

• Что мешало?

Приложение 17 Словарь игротехника

•  Адекватный – соответствующий.

•  Аксиология – учение о ценностях.

•  Бинарный – двойной, состоящий из двух частей.

•  Взаимодействие (интеракция)  – действие по согласованию, взаимная связь предметов, явлений, их обусловленность.

•  Воздействие (влияние)  – действие, направленное на кого-либо, с целью достичь результата. Бывает цивилизованное и нецивилизованное.

•  Готовность – 1) готовый – сделавший все необходимые приготовления, подготовившийся к чему-либо; 2) выражает законченность, результат какого-либо действия, состояния.

•  Групповое решение – решение, которое приняли все участники группы; каждый из них его принимает и осознает.

•  Деятельность – целенаправленный процесс преобразования действий, специфический способ отношения человека к окружающему миру.

•  Диагностика – обследование с целью: 1) сбора информации; 2) установления диагноза и оформления рекомендаций.

•  Компенсация – возмещение, выравнивание, развитие нарушенных функций, перестройка сохраненных функций для замещения нарушенных.

•  Конструктивное решение – решение, предполагающее учет всевозможных факторов и ведущее к требуемому результату, к наиболее эффективному решению проблемы.

•  Коррекция

– совокупность психолого-педагогических мер, направленных на исправление недостатков в развитии и поведении человека.

•  Креативность («творческость»)  – способность человека к нестандартному творческому мышлению; способность человека принимать конструктивные решения в нестандартных ситуациях.

•  Лабильность – понятие лабильности используется для обозначения скорости, с которой физическая система реагирует на раздражение и возвращается в исходное состояние.

•  Латентный – скрытый, внешне не проявляющийся.

•  Мобилизация – психофизическое состояние готовности к действию или общению.

•  Мобильность – подвижность, легко переходящая в деятельное состояние, способность быстро находить формы деятельности.

•  Негативизм – любое необоснованное, немотивированное сопротивление воздействию других людей; наблюдается как при патологическом нарушении характера и поведения, так и у психически нормальных детей при «неправильном» воспитании.

•  Перцептивный – воспринимающий.

•  Практика – материальная, целеполагающая деятельность людей, освоение и приобретение объективной реальности.

•  Практический – применение каких-либо знаний на практике.

•  Проекция – психический механизм перенесения на кого-то или что-то своих эмоций, приписывание кому-то того, что свойственно тебе.

•  Пролонгация – продление срока действия.