Игры для дошкольников 2

Но когда водящий произнесет слова: «Ветер стих – и море успокоилось», все участники замирают и остаются в таком положении как можно дольше.

Когда все замерли, водящий проходит мимо каждого ребенка и старается запомнить, в каком положении он находится, и следит за тем, чтобы никто не пошевелился. Если кто из ребят поменяет позу или зашевелится, когда водящий смотрит на него, то он выходит из игры.

Следующим этапом выбирается новый водящий, которым становится тот ребенок, который смог дольше всех продержаться, не изменяя своего положения.

Художник

Цель игры: развивать внимательность, память, мелкую моторику, побуждать к стремлению рисовать самостоятельно и повторять некоторые элементы за другими детьми, научить сосредотачиваться на определенном предмете.

Оборудование: 2 больших листа формата А2, краски акварельные или гуашевые трех основных цветов, кисточки, альбомные листы для каждого ребенка, баночки с водой.

Возраст : 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель предлагает малышам немного порисовать, но сначала необходимо занять свои места и внимательно рассмотреть то, что находится на столах. Ребята разглядывают все предметы и спрашивают, что же сегодня они будут рисовать.

Для того чтобы ввести элемент игры, можно загадать детям несложную загадку, отгадав которую, они узнают, что будут сегодня изображать. Вместо загадки можно использовать и наводящие вопросы, например следующие.

1. Где вы живете?

2. Спасает ли это здание от ветра и холода?

3. Как называется здание, в котором расположено несколько десятков квартир?

Когда ребята поймут, что темой занятия станет рисование домика, то руководитель может рассказать правила игры, которые заключаются в том, чтобы в точности повторить тот рисунок, который они увидят на доске.

Итак, дети берут в руки кисточки и подготавливают к рисованию краски. В это время воспитатель рисует домик на большом листе, но использует для этого разные краски. Ребята внимательно рассматривают рисунок и стараются запомнить, как именно изображен дом, какие цвета для этого были использованы.

Затем руководитель переворачивает лист картинкой внутрь и просит детей повторить данный рисунок на своих листах. На это отводится около 5–8 минут. Затем все работы проверяются и оцениваются воспитателем. Выбираются самые похожие рисунки. Следующим этапом выбирается самый внимательный ребенок, который и рисует на большом листе любой предмет по своему усмотрению. Когда ребята запомнят его, начинают по памяти повторять на своих листах. Так воспитатель выявляет в своей группе самого наблюдательного и внимательного.

Назови имя

Цель игры: развивать речь детей, внимание, память, умение быстро ориентироваться в сложившейся ситуации.

Оборудование: альбомные листы с нарисованными цифрами от 1 до 15, расположенные на полу в виде дорожки.

Возраст : 5–6 лет.

Ход игры: воспитатель собирает ребят вместе и предлагает сыграть в игру, но сначала следует рассчитаться на «первый-второй». Затем первые номера делают три шага вперед, а вторые остаются на месте. Таким образом руководитель получает 2 одинаковые команды, в которых необходимо выбрать капитанов.

Когда подготовка к игре завершена, воспитатель начинает объяснять ее правила, которые заключаются в том, чтобы назвать как можно больше имен или названий на заданную тему. Каждое слово сопровождается одним шагом по подготовленной полосе (альбомные листья расположены на полу по порядку), поэтому ребята могут, не считая, сразу определить количество ответов. Задания могут быть следующими:

– назови мужские имена;

– назови женские имена;

– назови фрукты;

– назови овощи;

– назови породы рыб;

– другие.

Не стоит забывать о том, что шаги нужно делать равномерно, не останавливаясь на долгое время. Каждый ответ должен звучать четко и громко, а присутствующие обязаны следить, чтобы версии не повторялись. Выигрывает команда, участники которой набрали большее количество очков (их подсчитывает воспитатель и записывает полученные результаты на доске).

Знакомство

Цель игры: познакомить ребят друг с другом, налаживать дружеские отношения, развивать внимание, память, сосредоточенность, быстроту мышления и другие качества детей.

Оборудование: стулья, расставленные полукругом.

Возраст : 5–6 лет.

Ход игры: подобная игра может проводиться в тех группах, в которые поступило достаточно много новых детей или которые были по разным причинам расформированы.

Руководитель предлагает детям занять места на стульях, которые расставлены полукругом, чтобы каждый ребенок мог видеть всех собравшихся. Затем воспитатель объясняет малышам, что сегодня они не только познакомятся друг с другом, но и узнают много нового о своих сверстниках.