Игры и занятия с особым ребенком. Руководство для родителей

Смотрите также раздел «Мягкий старт» в гл. 3.

Умение делать выбор

Очень важно предлагать ребенку с особыми нуждами выбор и поощрять его сообщать свои желания с помощью тех средств коммуникации, которые ему доступны.

Ребенок должен понимать, что вы ему предлагаете, и иметь возможность ответить на предложение – указать глазами или рукой, ответить словами или жестами. Вначале вам придется помещать перед ребенком оба предмета, из которых нужно выбрать один. Например, чтобы дать ребенку выбрать фрукт к чаю, принесите ему апельсин и банан и спросите, что он хочет. Если он укажет глазами или рукой на апельсин, уберите банан и протяните ему апельсин со словами: «Ты хочешь апельсин».

Предложить ребенку выбор не составит труда, если речь идет о еде, напитках или игрушках, которые легко продемонстрировать. При переходе к более сложным выборам (например, между походом в парк или в бассейн) вы можете предлагать ребенку рисунки или фотографии.

Предоставляя ребенку выбор, вы можете использовать прием «Мягкий старт», описанный в гл. 3.

Понимание чувств

– Показывайте ребенку изображения людей, выражающих различные эмоции, и в самых простых выражениях объясняйте, что с ними происходит и что они при этом чувствуют.

– Читайте ребенку книги, герои которых проявляют различные эмоции.

– Объясняйте ребенку, что происходит с окружающими. «Он упал и ушибся. Ему больно», «У нее день рождения. Ей весело».

– Если ребенок обидел кого-нибудь, объясните ему, что произошло: «Ты ударил Оскара. Он плачет. Бедный Оскар!»

– Показывайте ребенку в зеркале веселое лицо, грустное лицо, удивленное, сердитое лицо и т. п.

– Открыто выражайте свои эмоции и говорите о них.

– Играйте с ребенком в сюжетные игры, герои которых проявляют различные эмоции, например в болезнь куклы.

9. Дополнительные практические советы

Поведение

Решить, какое поведение допустимо и какое недопустимо для ребенка, даже при самых благоприятных обстоятельствах – задача нелегкая. Если же ребенок особый, найти золотую середину между чрезмерной строгостью и попустительством еще сложнее.

Как изменить поведение ребенка к лучшему

Что означает поведение ребенка?

Для любого ребенка плохое поведение – прежде всего форма коммуникации. Для ребенка с особыми нуждами это может быть едва ли не единственный (и, возможно, наиболее эффективный) способ привлечь к себе внимание и сообщить о своих нуждах. Поэтому, если ребенок плохо себя ведет, попытайтесь понять, что он этим хочет «сказать». Анализируя поведение ребенка, воспользуйтесь правилом «трех П»:

1.  Причина (что привело к плохому поведению ребенка);

2.  Поведение (что делает ребенок и какую реакцию это вызывает у вас);

3.  Последствия (что получает ребенок в результате своего поведения).

...

Пример

Некоторое время ребенок мирно играет, а потом вдруг начинает дергать за волосы младшую сестренку. Мать отчитывает его и отвлекает новой игрушкой.

–  Причина — ребенок долго играл в одну и ту же игру. Ему стало скучно и захотелось перемен, а мама в этот момент занята младшей сестренкой.

–  Поведение — ребенок схватил сестру за волосы, мать рассердилась и отругала его.

–  Последствия — ребенок привлек внимание матери и получил перемену занятий, т. е. то, что ему и было нужно.

Дурное поведение в различных ситуациях может означать: «Не знаю, как справиться с этой ситуацией», «Мне нужно твое внимание», «Это для меня слишком трудно», «Не могу больше выносить этот шум», «Хочу заняться чем-нибудь другим», «Я устал» и т. д.

Учитесь говорить «Нет» твердо, но без раздражения