Игры-путешествия на участке детского сада

Мы бабу снежную лепили, – Дети обрисовывают руками три круга.

Чтоб краше не было ее. – Имитируют движение лопатой.

Лопатами весь снег собрали,

Не позабыли ничего. – Отрицательное качают головой.

Сначала ком большой скатали

И плотно этот ком прижали. – Изображают руками в воздухе максимально большой круг.

Второй поменьше был размером, – Изображают круг поменьше.

На первый он уселся смело. – Приседают.

А ком последний снеговой

Стал бабе снежной головой. – Показывают на голову.

Лицо украсили морковкой – На уровне носа пальцами изображают морковку.

И угольками вместо глаз. – Показывают на глаза.

Прорисовали ротик ловко. Указательным и большим пальцами «прорисовывают» рот.

Смотрели в профиль и анфас. – Поворачивают голову в сторону, прямо.

На голову ведро надели, – Делают движение руками сверху вниз по голове.

Украсили его пером, – Приставляют расправленные пальцы руки к затылку.

Метлу воткнули для порядка. – Имитируют подметание.

Трудились дружно всем двором! – Складывают пальцы в «замок».

Дети имитируют игру в снежки.

Играют в подвижные игры «Мороз Красный нос», «Два мороза», «Снежная баба» и другие зимние игры.

Вспоминают о том, что только зимой бывает елка, Новый год. Водят знакомый детям новогодний хоровод.

В заключение дети обмениваются впечатлениями о путешествии, планируют маршруты новых путешествий.

Путешествие в весну

Задачи:

– закреплять знания о весенних явлениях в природе, труде людей в весенний период;

– развивать воображение, память, ориентировку в пространстве, пантомимическую и речевую выразительность, согласованность движений, чувство ритма;

– формировать умение играть сообща, интерес к явлениям природы.

* * *

Воспитатель просит детей отгадать, в какое время года они отправятся в путешествие.

Снег бурно тает,Почки набухают,Первоцветы расцветают.Когда это бывает?

Дети отгадывают.

Спрашивает, какое время года детям больше нравится, весна или лето?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает вернуться в весну, чтобы еще раз порадоваться пробуждению природы. Надо позвать весну, как ее зовут птицы в стихотворении «Приходи, весна!».

Дети разбиваются на три подгруппы, каждая из которых озвучивает птиц по тексту.

Приходи, Весна!

Прочирикал воробей:– Чик-чи-рик! Весна, скорейЗа зимою приходиИ тепло нам приноси!Галки дружно затрещали:– Мы от холода устали.Пусть растают все снега,И не злится так пурга!Прокричали тут грачиС крыши старой каланчи:– Не горюйте! Пусть снега,Но уже пришла Весна.Первый ручеек запел,И звенит вовсю капель!

Воспитатель говорит, что весна услышала детей и пришла к ним. Но как это узнать? Кто является первыми вестниками весны?

Дети отвечают.

Воспитатель предлагает осмотреться кругом, посмотреть на деревья и рассказать с помощью пальчиковой игры, какие птицы прилетели.

Птицы прилетели

С юга прилетели

Черные грачи, – Дети соединяют попарно пальцы, начиная с мизинца.

Жаворонки, гуси,

Чайки и скворцы, – Разъединяют парные пальцы, начиная с большого.

Зяблики и утки,

Лебеди, дрозды,

Ласточки-касатки.

Ждали все весны! – Скрещивают пальцы обеих рук.

Воспитатель напоминает детям, что они забыли про журавлей. Превращает их в красавцев-журавлей. Предлагает потанцевать на болотце, порадоваться весне. Размах крыльев у журавлей широкий, ноги тонкие, а клюв длинный.