Интеллект, Россия, Будущее - материалы студенческой конференции

Решение старшеклассниками большинства ментальных задач, в основном, связано с проявлением и напряженным функционированием процессов внимания и краткосрочной памяти. Их составными компонентами, как известно, являются подвижность нервных процессов (в том числе скорость циркуляции нервного импульса), а также уравновешенность возбуждения и торможения различной природы. Все вышеперечисленные стороны нервной деятельности протекают циклично и подчинены управлению при помощи биологических часов. Вместе с тем хронофизиологических сведений о внимании в доступной литературе крайне недостаточно. Особенно слабо освещены вопросы циркасептальных сдвигов различных сторон умственной деятельности и их детерминации циклическими астрономическими процессами.

В связи с указанным, целью настоящего исследования было изучение недельной динамики внимания учащихся старших классов средних школ и влияние на нее лунного цикла.

В обследовании принимали участие 37 школьников обоего пола 15-летнего возраста. Обследование проводилось ежедневно, в течение 12 рабочих дней (двух учетных недель) в одно и тоже время суток -- 9.30 утра, что совпадает с началом 3-го урока школьных занятий. Для оценки состояния высшей нервной деятельности испытуемых использован тест исследования внимания "корректурная проба" по модифицированной методике Анфимова. Предлагалось на стандартном бланке (со случайным набором букв) с помощью каждый день за нового предложенных значков вычеркнуть одну букву. Выполнение задания длилось 5 минут. Учитывалось количество просмотренных букв, вычеркнутых, пропущенных и вычеркнутых не тем корректурным знаком за каждую минуту. Разделение по минутам позволяло дополнительно судить о короткопериодной динамике умственной деятельности. Число просмотренных и вычеркнутых букв позволяли судить о подвижности нервных процессов, также подсчитывали средний коэффициент памяти отражающий объем краткосрочной памяти испытуемых. Число пропущенных букв свидетельствовало о преобладании в ЦНС возбудительных процессов над тормозными, применение неверного корректурного знака характеризовало ошибку на дифференцировку. Полученные данные обработаны статистически. В результате установлено, что на первой неделе обследования (что соответствует последней фазе лунного цикла) количество просмотренных знаков в понедельник было наименьшим по сравнению с другими днями тестирования. Ко вторнику эта величина возрастала почти в 1,5 раза, а к среде наблюдался ее максимальный скачок. С четверга по субботу данный показатель уменьшался. В пятницу на первой минуте обследования зарегистрировано существенно большее число просмотренных знаков по сравнению с последующим временем выполнения теста. В субботу 1-е две минуты обследования характеризовались более высокими величинами. При оценке числа вычеркнутых букв выявлялась приблизительно также закономерность. Наибольшее количество пропущенных знаков получено в четверг, наименьшее - в среду. Неверно зачеркнутые буквы зафиксированы лишь в пятницу и субботу. Максимальное значение среднего коэффициента памяти приходилось на субботу, наименьшее -- на четверг. Вторая неделя тестирования (которая совпадала с первой фазой лунного цикла) характеризовалась сходной динамикой определяемых показателей. Межнедельные различия в основном заключались в несовпадении пиков исследуемых параметров. Так, например, максимальное число просмотренных знаков отмечено не в среду (как на предыдущей неделе), а во вторник. Анализ ошибок выявил их большее число на второй неделе обследования (по сравнению с первой) как в целом, так и по остальным дням.

Обобщая полученный материал, можно заключить, что динамика количественных и качественных показателей внимания совпадает. Это может служить дополнительным свидетельством взаимосвязи процессов возбуждения и торможения с подвижностью нервных процессов. Обострение внимания наступает в среду и во вторник, его ослабление -- в четверг и вновь усиливается к субботе. Наблюдается частичное соответствие динамики внимания циклам Луны (последняя и первая фаза лунного цикла), что однако не может служить доказательством определяющего влияния последнего на ментальную деятельность подростков.

На результатах данной работы могут основываться рекомендации школьникам старших классов по правильному использованию своего времени, распределению недельной умственной нагрузки, не вызывая при этом сильной усталости и нервного напряжения.

М.Е. Бураков

СГУ , каф. зоологии

Науч. руководитель: Дементьев М.С.

ВЫРАЩИВАНИЕ КАРПОВЫХ РЫБ В ПЛАКСЕЙСКОМ РЫБНОМ ХОЗЯЙСТВЕ.

Объектом нашего исследования является Карп (Cyprinus carpo) один из основных объектов разведения в рыбоводных хозяйствах СНГ и многих других стран.