Исчерпывающие ответы. Часть 2. Образование и воспитание

Позвольте добавить еще одну рекомендацию, которая может привлечь ваше внимание. По всем признакам ваш сын претендует на домашнее обучение. Подержите ребенка дома под своим заботливым крылом, пока он немного возмужает, а потом можно будет отдать его в более младший класс. Тогда он сумеет избежать сложностей в учебе и будет лучше набираться опыта.

Домашнее обучение особенно эффективно для незрелых детей, обычно мальчиков, которые просто не готовы участвовать в общении со сверстниками и начинают чувствовать себя отверженными в больших коллективах. Этот вариант полезен и для детей, не сталкивавшихся с такими проблемами, если, конечно, их родители готовы к нему. Домашнее обучение сейчас очень быстро распространяется в Соединенных Штатах⁴.

Вопрос 13

Если возраст не является определяющим фактором для начала школьного образования, почему тогда в нашей стране он столь универсален?

Потому что это удобно. Родители начинают активно готовиться к школе, как только ребенку исполнится шесть лет. Школьная администрация может составить количественный прогноз будущих первоклассников в своем районе. Если в данную местность в октябре приезжает восьмилетний ребенок, ясно, что он пойдет во второй класс, и т. д. Вообще возрастная хронология является непреложным критерием для всех, кроме отстающего в развитии ребенка, который не готов к формальному обучению.

Вопрос 14

У нас тоже шестилетний сын с отставанием в развитии, и ему трудно учиться читать. Даже если у него позднее взросление, я не понимаю, почему это мешает ему читать?

Похоже, что у вашего инфантильного ребенка еще не завершился неврологический процесс, включающий органическое вещество, называемое майелином. При рождении нервная система организма еще не интегрирована. Поэтому младенец не может дотянуться до предмета и взять его; электрический сигнал, или импульс, теряется, пока доходит от мозга к руке. Постепенно вещество беловатого оттенка (майелин) начинает покрывать нервные волокна, позволяя совершать контролируемое мускульное действие.

Процесс майелинизации обычно совершается в направлении от головы вниз и от центра тела – наружу. Это значит, что ребенок может контролировать движение головы и шеи раньше, чем движение остальных частей тела. Контроль плечевого пояса наступает раньше, чем локтевого; последнее предшествует движению запястья, а оно в свою очередь – кисти руки, и далее – координации мелких мышц пальцев. Поэтому детей в начальной школе сначала обучают ксилографии печатными буквами, а затем – прописям. Широкие штрихи и линии менее зависимы от мельчайшего контроля за деятельностью пальцев, чем ряд соединенных округлых букв, свойственный зрелой скорописи.

Поскольку визуальный аппарат человека, как неврологический механизм, подвергается майелинизации в последнюю очередь, то, может быть, ваш инфантильный ребенок еще не пережил этот необходимый для развития процесс к своему шестилетнему возрасту. Поэтому выраженно незрелый и некоординированный ребенок в неврологическом плане не готов к таким интеллектуальным занятиям, как чтение и письмо. Чтение – это особо сложный неврологический процесс. Визуальный раздражитель должен быть передан в мозг без искажений, преобразован там и оставлен в памяти! Не все шестилетние дети готовы справиться с этой задачей. К несчастью, наша культура допускает очень мало исключений или отклонений от установленной схемы. Ребенок в этом возрасте должен учиться читать или он будет иметь эмоциональные последствия своей неудачи. По этой причине я рекомендую либо подержать незрелого ребенка дома в течение года, либо на протяжении нескольких лет заняться домашним обучением мальчика или девочки.

Вопрос 15

Полезно ли повторное обучение для ребенка, который не отстает в развитии? Как быть с тугодумами?

Многим учащимся очень помогает повторное прохождение учебной программы того же уровня, но есть и такие, которым это не дает ничего. Главный принцип здесь таков: оставлять на повторное обучение следует только тех, кто откроет для себя при этом что-то новое. Если ребенок проболел семь месяцев учебного года, то ему будет очень полезно еще раз пройти программу после выздоровления. А ребенок с поздним развитием, как я уже говорил, должен остаться в детском саду (или в первом классе), чтобы потом перейти в коллектив детей с соответствующим уровнем развития. Для ребенка же с заторможенным восприятием (имеющего способности ниже средних) повторное обучение вряд ли будет полезным. Если он провалил тестирование четвертого класса в июне, он также не справится с ним и в сентябре. Результаты исследований этого явления дают четкий ответ.