Искусство сбережения сил (версия без ёфикации)

И еще. Проверять наличие ключа в кармане надо до того, а не после того, как вы захлопнете дверь в квартиру.

15.13. Как избегать повторения своих ошибок.

Конечно, учиться надо на чужих ошибках, но собственные обычно оказываются поучительнее.

Чтобы избежать страданий от сознания какой-нибудь своей ошибки, люди стараются поменьше о ней думать. Это неправильно. Несомненно, надо избегать чрезмерных страданий, но если полностью игнорировать происшедшее, ошибка может и повториться.

Всякую свою ошибку надо анализировать, стараясь не только разобраться в ситуации, которая к ней привела, но также и сделать некоторые обобщения. «Работу над ошибками» можно считать проделанной должным образом, если в результате ее что-то в вашей жизни изменится: вы введете новое правило, или откажетесь от старого, или иначе разместите свои вещи, или чем-то дополните свой аварийный набор и т. д.

Из всякой потери следует выжимать максимум выводов на будущее. При таком подходе почти всякая неприятность превращается в благо, защищающее от более значительных поражений. Кто не способен делать, фиксировать, своевременно вспоминать и применять свои выводы из пережитых неприятностей, тот, наверное, слишком примитивен для этого мира. Способность стойко переносить потери хороша лишь при условии, что она не препятствует наращиванию опыта: игнорировать неблагоприятные условия можно только после того, как страдание от них достаточно простимулировало вашу мысль.

15.14. Как быть мудрым.

Мудрость не предполагает ни многознания, ни интеллектуальной мощи. Это скорее способность уклоняться от проблем, чем способность решать их. Это следование немногим простым правилам, обеспечивающим истинное (= биологически целесообразное) благополучие, а не такое, какое является привлекательным для суетливого большинства. К числу основных правил мудрости можно отнести, наверное, следующие:

1. Не считать себя достаточно мудрым.

2. Не быть ни в чем абсолютно уверенным.

3. Учиться у каждого. Даже последний неудачник может знать или уметь что-то такое, что при некоторых обстоятельствах, вероятно, окажется полезным и для вас. Во всяком случае, наблюдая его, можно хотя бы определить, какие факторы обрекают людей на неудачи.

5. Держаться середины — кроме случаев, когда выгоднее быть с краю.

6. Учитывать, что многое зависит от точки зрения. Никакая вещь не является безусловно хорошей или безусловно плохой: значение всякой вещи определяется обстоятельствами.

7. Не торопиться с решениями и выводами. Избегать необратимых действий.

8. Беречь здоровье.

9. Готовиться ко всевозможным трудностям: тренироваться, делать запасы, высматривать пути отступления.

10. Довольствоваться малым. Выжимать максимум из доступных благ.

11. Помнить о причиненном вам зле. Мстить и напоминать не обязательно, но помнить и учитывать полезно — чтобы не пострадать снова.

12. Быть снисходительным к людям, которые не являются неисправимыми негодяями или круглыми дураками.

Основной источник неприятностей — люди. Они в большинстве своем гораздо хуже, чем могли бы быть без чрезмерных усилий и с выгодой для себя, но относиться к ним надо снисходительно — иначе вы рискуете захлебнуться своей ненавистью или сорваться на самосуд, который закончится для вас плачевно. Речь идет не о том, чтобы прощать людям их слабости или даже перестать считать слабости таковыми, а о том лишь, чтобы воспринимать эти слабости как неизбежное зло. Людям свойственно ошибаться, забывать необходимое, неуместно поддаваться эмоциям, легкомысленно относиться к реальным угрозам и сосредоточиваться на мнимых, заботиться о себе больше, чем о ближнем, и даже лениться (хотя последнее далеко не все умеют делать правильно). Если не ожидать от людей, что они будут вести себя идеальным образом, то не будет и разочарований, и некоторых потерь. Конечно, самому надо стремиться быть хорошим и бороться со своими недостатками.

15.15. Как воспитывать детей.

Опеки над собственными детьми должно быть не слишком мало, не слишком много: если ее слишком мало, дети попадают под дурное влияние общества, а если ее слишком много, они вырастают изнеженными, несамостоятельными, не приспособленными к условиям, в которых им предстоит жить. Оба варианта означают дополнительные неприятности и расходы.

Открывать детям неприятные стороны жизни надо постепенно, сообразно их возрасту и особенностям психики.

Чтобы оградить своих детей от дурного влияния, надо правильно выстроить собственный мирок: так, чтобы детям в нем было не очень дискомфортно и чтобы там имелось почти все для удовлетворения их информационной потребности (книги, фильмы, музыка, живопись и пр.) и потребности проявлять себя в деятельности (инструменты, рисовальные принадлежности, научные приборы, музыкальные инструменты и пр.) Если мирок получился хороший, можно ослабить каждодневный надзор за детьми, обитающими в этом мирке, то есть себе экономить силы, а детям давать возможность развивать самостоятельность.