Искусство тетриса

а). Личные энергетические вибрации способны менять свою структуру, взаимодействуя с внешними энергетическими вибрациями. В той же степени они способны менять структуру эфирных образований или потоков. За счёт такого взаимодействия происходит приём-передача информации от сущности к сущности. По этому же механизму осуществляется взаимообмен энергиями реализации и признания.

Человек обязан в должной мере, исходя из Расовой позиции, уметь точно и полно расшифровывать структуры внешних эфирных потоков, избирая полезные для развития знания, нейтральные (уже известные), ненужные (по Домовым и расовым признакам) и вредные (способные привести к деградации и нарушениям). Свою лепту в этот процесс вносят и ДЭР потоки человека, которые отвечают за оценку внешних факторов по системе «нравится – не нравится».

б). Щих как особый орган данной щи сортирует и направляет определённые энергии к соответствующим монодам. Это осуществляется по системе каналов, составляющих и удерживающих в стабильном состоянии эфирное тело. Таких каналов в эфирном теле может быть не просто много, а очень много. Чем больше это число, тем сложнее энергетическая система человека, а значит, и реакции сущности будут проходить медленнее и с возможными искажениями. Количество каналов определяется количеством программ, находящихся в личных ячейках Разумной сущности в Шаблонах, в её тонкоматериальных и корневых телах, монодах и янхах.

в). По этим же каналам эфирного тела в Щих поступают сигналы из монод, формируя и собственные энергетические импульсы, и структурные изменения в ДЭР потоках в зависимости от задач, выполняемых сущностью.

г). Исходя из необходимости, будь то личное желание, реакция на внешние условия или приказ из Шаблона, Щих может перебрасывать энергию на соответствующие моноды, активизируя или стимулируя те или иные качества и способности человека.

д). Используя возможность управления потоками энергий в эфирном теле, Щих оптимизирует свой энергообмен в зависимости от уровня развития человека и его личных желаний. Это отражается на эмоциональности, восприимчивости, чертах характера.

е). Щих выступает как центр взаимодействия между Мирами, составляющими физическое тело человека. Любая деятельность личности неразрывно связана с интересами Материи. Возникновение проблем с каким-либо Миром – членом команды, отражается на функционировании всей системы человека. Потребности тела как инструмента познания учитываются в первую очередь. При сильном голоде, холоде, жажде, желании сна или просто, если вокруг неприятный запах и т.п. человек в первую очередь будет стараться вернуть себе комфортное состояние. Он не успокоится, пока не снимет раздражение, любая другая деятельность в этот экстремальный для тела период оказывается малоэффективной.

ж). В случае невозможности избежать экстремальных условий для тела или при возникновении опасных ситуаций Щих наделяет физическое тело резервом энергии. В обычном, спокойном режиме Щих также контролирует потребности тела в энергии для осуществления тех или иных процессов. Это внутренний распорядок дня и режим приёма пищи. К функциям Щих относится и защита жизненно важных систем организма: нервной, кровеносной, пищеварения и выделения.

з). Главным критерием настройки Щих является эволюционная задача человека. Его интересы и устремления «окрашивают» личные вибрационные импульсы, с помощью которых происходит взаимодействие с окружающим миром. Щих – это отражение индивидуальности, это самый главный инструмент, с помощью которого без дополнительной информации (вербальный контакт, зрительный или другие образы) человек узнаёт о ком-либо всё, что нужно, и даёт такую же информацию о себе.

2. Имея полный доступ ко всей энергосистеме человека, оранжевая щи контролирует состояние красной щи: энергетически блокируя вредные процессы в физическом теле, стимулируя и поддерживая правильные с точки зрения эволюционной задачи или непосредственной необходимости на данный момент.

3. Оранжевая щи создаёт портрет индивидуальности человека как личности, выделяя его из общества. Именно здесь начинает закладываться тот индивидуальный рисунок, по которому сущность воспринимает внешние энергии и структурирует свои энергетические потоки. Это выражается в осознании необходимости сохранения чистоты и аккуратности в действиях (индивидуальный рисунок поведения), а также в умении устранять обнаруженные недостатки этого плана.

Этот же рисунок закладывает способности к перениманию чужого опыта, подражанию (копированию действий), словом того, что можно считать началом обучения в воплощённой форме существования.