Читаем История Беларуси в контексте европейской цивилизации полностью

В кругах интеллигенции развивается диссидентское движение. Его задача – защита прав человека. Наиболее известными диссидентами были писатель А. Солженицин, поэт И. Бродский, режиссер Ю. Любимов, академик А. Сахаров, генерал П. Григоренко. Для борьбы с ними авторитарный режим использовал тюрьмы, ссылки, психиатрические больницы, лишение гражданства и высылку из страны. Недовольство рабочих и колхозников выражалось главным образом в пассивных и скрытых формах (прогулах, «текучести кадров», низком качестве труда), растущем алкоголизме. Одним из проявлений диссидентства были выступления против русификации и ограничения сферы использования национальных языков, что рассматривалось правящими партийно-советскими кругами как проявление антикоммунизма и буржуазного национализма. В связи с этим органы КГБ БССР провели «профилактические беседы» почти со 100 преподавателями вузов, учителями, студентами. Одновременно было принято решение уволить с работы наиболее активных представителей интеллигенции. В 1979 г. студенты г. Минска с целью возрождения белорусской народной обрядности и праздников создали «Белорусскую песенно-драматическую мастерскую». Ее участники выступали с концертами, лекциями, беседами в вузах, школах и общежитиях. В 1983 г. при этом объединении оформилось «Товарищество белорусской школы», члены которого собирали заявления родителей с требованиями открытия белорусских детских садов и школ, поддержки существовавших, однако их деятельность была прекращена органами КГБ БССР за пропаганду «национализма».

В этих условиях брежневское руководство выдвигает концепцию построения в СССР «общества развитого социализма».

Оно объявило существующий в стране порядок высшим достижением социального прогресса в мире. Это обязывало к высокому уровню производительности труда, повышению благосостояния народа и образцовой общественной жизни во всех сферах. И чем меньше было данных достижений, тем больше о них говорили руководители страны и СМИ, что обусловливало невозможность критического осмысления реального состояния общества и поиск эффективных путей развития, порождало социальное равнодушие и безразличие. Советское общество 1970-х гг. все более приобретает черты, свойственные авторитарным формам правления. В 1977 г. была принята новая Конституция СССР, получившая название «Конституции развитого социализма».
В статье 6 законодательно закреплялась роль КПСС как «руководящей и направляющей силы» и «ядра политической системы» советского общества. Включение этой статьи было связано со стремлением партийной номенклатуры законодательным путем закрепить существующую в стране систему партийной монополии на власть. В Конституции указывалось на формирование в СССР новой исторической общности – советского народа (результат процесса сближения наций и народностей). Догматическая концепция советского народа игнорировала национальные особенности населения, расширяя основы для роста сепаратизма в национальных образованиях СССР. Принятая в 1978 г. Конституция БССР
фактически полностью копировала положения союзной Конституции. С принятием новой Конституции СССР процесс слияния партийного и советского руководства усилился: так, в 1977 г. пост Председателя Президиума Верховного Совета СССР занял Л. И. Брежнев, сохранивший за собой и самую влиятельную должность в СССР – Генерального секретаря ЦК КПСС.

После смерти Л. Брежнева в 1982 г. Генеральным секретарем ЦК КПСС был избран Ю. Андропов, который с июня 1983 г. стал одновременно и Председателем Верховного Совета СССР. Он понимал необходимость политических перемен и преодоления негативных явлений в экономике, обновления представлений о советском обществе. В своей программе Ю. Андропов успел реализовать лишь меры по укреплению трудовой дисциплины и борьбе с коррупцией. В феврале 1984 г. в связи со смертью Ю. Андропова и избранием на пост Генерального секретаря ЦК КПСС К. Черненко

(1984–1985) эти процессы прервались, дела о коррупции были приостановлены.

Понятие «застоя», которое сегодня часто употребляется в различных исторических исследованиях, в политической сфере совпадает со временем правления Л. Брежнева, Ю. Андропова и К. Черненко, а в экономической сфере этот термин применим только к концу 1970-х – началу 1980-х гг. Общественно-политической жизнь БССР в 1970-х – первой половине 1980-х гг. характеризовалась ограничением гражданских и демократических свобод, доминированием центральных партийных и советских органов в руководстве страной, нарастанием равнодушия к труду.

8.3.4. Первые шаги по реформированию политической системы в годы перестройки

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психогенетика
Психогенетика

Учебное пособие создано на основе разработанных и апробированных общих образовательных программ по психологии в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности «Психология» на основе компетентностного подхода. Материалы пособия имеют модульное расположение тем и собраны на основе исторических и современных сведений по психогенетике с обращением к целому ряду смежных дисциплин: генетике, общей психологии, психологии высшей нервной деятельности, дифференциальной психологии, психофизиологии, педагогической психологии, кризисной и специальной психологии и т. д. Пособие содержит список дополнительной литературы, примерный список вопросов для самоподготовки к экзаменам или зачетам, методические рекомендации, тесты, задачи и образцы их решения.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, готовящих психологов, социальных и медицинских работников, а также всех интересующихся психогенетикой как динамичной, активно развивающейся научной сферой.2-е издание

Борис Рувимович Мандель

Учебники и пособия ВУЗов
История инженерной деятельности
История инженерной деятельности

В. В. Морозов, В. И. НиколаенкоИСТОРИЯ ИНЖЕНЕРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИМинистерство образования и науки УкраиныНациональный технический университет«Харьковский политехнический институт»Курс лекций для студентов всех специальностей дневного и заочного обученияУТВЕРЖДЕНО редакционно-издательским советом университетаХарьков 2007В учебном пособии анализируется содержание инженерной деятельности, рассматривается развитие с древнейших времен для нашего времени.Пособие предназначено для студентов дневной и заочной форм обучения, а также всех, кто интересуется историей развития техники.Історія інженерної діяльності.Курс лекцій для студентів усіх спеціальностей денного та заочного форм навчання – В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко – Харків: НТУ "ХПІ", 2007. – 336 с. – Рос.мовою.В учбовому посібнику аналізується зміст інженерної діяльності, розглядається розвиток техніки з найдавніших часів до сучасності.Посібник призначено для студентів денної та заочної форм навчання, а також для усіх, хто цікавиться історією розвитку техніки.© В.В.Морозов, В.І.Ніколаєнко, 2007 р.

В. В. Морозов , В. И. Николаенко , Виталий Иванович Николаенко , Михаил Давыдович Аптекарь , Султан Курбанович Рамазанов

Технические науки / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука