Из чайки сделать зайку: как заметить, сберечь и развить детскую креативность

Отработку этого приема предлагается построить именно по такой схеме:

1) выбрать объект,

2) назвать действие, которое объект не сможет выполнять без участия человека,

3) придумать, как усовершенствовать предмет так, чтобы он смог справляться с этой задачей самостоятельно, — так и произойдет «оживление».

Сделай наоборот

Вместо действия, диктуемого условиями задачи, мы совершаем противоположное действие, выбиваем клин клином, и это срабатывает. На митапах с 11-летними коллегами я называю этот прием «не бросай меня в терновый куст».

Философ Мишель Монтень владел замком в самую неподходящую для того эпоху, гугенотские войны во Франции — это нечто схожее с 90-ми годами в России: бандитизм, грабежи, убийства. Соседние замки многократно подвергались разорению, несмотря на охрану и другие меры безопасности, а Монтень вместо того, чтобы отбиваться от полчищ хулиганов, открывал ворота замка настежь, бандиты думали, что замок уже разграблен, и обходили его стороной.

Когда войска Александра Македонского подошли к Лампсаку, то жители города не открыли ворота, и Александр Македонский приказал взять город штурмом и разграбить. Анаксимен, живший в Лампсаке, когда-то обучал Александра Македонского риторике. Он отправился в лагерь противника. Александр Македонский, увидев своего учителя и догадавшись, что тот сейчас будет его просить о милости, воскликнул: «Клянусь, что в этот раз я не поддамся на твои уговоры и риторические уловки и не выполню твоей просьбы!» Вы, наверное, догадались, с какими словами обратился к своему ученику Анаксимен? Он ответил: «О, Александр, прошу тебя, захвати и разори Лампсак!» Чтобы не нарушить свою клятву, Александру пришлось оставить город и увести свои войска.

В изобретательских и креативных индустриях этот прием применяется сплошь и рядом. «У нас нет постоянных клиентов», — вот такой слоган «наоборот» придумали издатели для газеты вакансий. Поддавки — это вывернутые наизнанку шашки. Если в фильме нужно снять опасный трюк (беременная женщина высаживается с вертолета на крышу бешено мчащегося поезда, ну а почему бы нет), то в помощь придут комбинированные съемки: поезд стоит на месте, а вместо него движется задний фон, создавая впечатление дикой скорости.

Приучая сотрудников завода к здоровому образу жизни, можно штрафовать за перекуры, а можно наоборот — премировать тех, кто не курит.

Сделайте любой предмет антипредметом: сначала определите его функцию, а затем — антифункцию. Если в школе чему-то обучают, то в антишколе — разучивают что-то делать. Лампочка дает свет, а антилампочка — темноту. Душ смывает грязь, а антидуш загрязняет. Задача — придумать, в каких обстоятельствах могут пригодиться такие парадоксальные решения.

Обрати вред в пользу

В изобретательстве есть понятие «антисистема» — это объект, который мешает ресурсу выполнять требуемое действие. Осел не хочет идти по пути, намеченному погонщиком, потому что его привлекает морковка, которая растет на соседнем огороде. Фокус в том, что антисистема — это тоже ресурс, и ее возможности тоже можно использовать для решения основной задачи. В случае с осликом достаточно подвесить морковь на удочке перед мордой осла, и он как миленький отправится в путь-дорогу.

Твердо закрепленный навык обращать вред в пользу — это психологическое преимущество. Если человек с таким навыком сталкивается с трудностями, то в них он прежде всего начинает искать ресурсы, а не поводы сдаться. Любую негативную ситуацию он в том числе будет рассматривать на предмет потенциальных возможностей.

Точно так же поступил американский химик Герберт Доу. В начале XX века он продавал бром по цене 36 центов за фунт. После освоения американского рынка Доу решил нагрянуть в Европу. Монополистами здесь были немцы, которые мягко предупредили предприимчивого американца, что лучше ему не соваться на их территорию, мол, будут последствия.

Доу не послушался, и вскоре его бром стал продаваться в Великобритании. Желая обанкротить конкурента, немцы «затопили» США дешевым бромом, они продавали его по цене в 15 центов за фунт. Они знали, что долго конкурировать по такой цене Доу не сможет. Но Доу нашел способ обратить вред в пользу: он скупал дешевый немецкий бром, переупаковывал его и отправлял обратно в Европу, где и продавал его в два раза дороже. Немцы сначала не поняли, что происходит, и еще больше снизили цену — сначала до 12, а потом до 10 центов за фунт. Что, как вы понимаете, опять же было на руку Доу.

«Чем хуже, тем лучше», — так можно описать этот принцип. Задание, основанное на нем, может выглядеть следующим образом: представьте или выберите любую негативную ситуацию, с которой вы столкнулись или столкнетесь. Переезд, поломка телефона, опоздание на важную встречу, отключение горячей воды и так далее. Задача в том, чтобы придумать, какие положительные стороны существуют у всех этих ситуаций. Кто придумает больше, тот победил.

Глава одиннадцатая. Методы мозгового штурма

Правила мозгового штурма