Как дать ребенку всё без денег и связей

Например, ваш ребенок не любит читать, а вы заставляете его это делать и требуете этого – у него формируется устойчивая связь – чтение = истерики. При словах «Давай, почитаем книгу» его будет передергивать, так как вы в течение нескольких недель или месяцев будете формировать у него такую реакцию. В опыте ребенка не будет примера, когда чтение означает для него что-то приятное. Вы не можете подкрепить действия, которые ваш ребенок не делает. И вам, и ему не от чего отталкиваться, чтобы сформировать нужную линию поведения.

ТО, ЧТО СТАЛО НОРМОЙ, В ПОДКРЕПЛЕНИИ НЕ НУЖДАЕТСЯ

Когда желаемое поведение становится для ребенка привычным, подкрепление можно отменить. Это не означает, что совсем не нужно хвалить ребенка, лишать сладкого или проведенного вместе с вами времени. Но использование таких рычагов влияния в этой конкретной ситуации уже не обязательно.

В ЧЕМ РАЗНИЦА МЕЖДУ ПОДКРЕПЛЕНИЯМИ И МЕТОДОМ ПООЩРЕНИЙ И НАКАЗАНИЙ?

Принципиальное отличие подкрепления от поощрений и наказаний заключается в следующем:

1. Подкрепление, как негативное, так и позитивное, должно быть осуществлено непосредственно в момент совершения поступка.

2. Поощрения и наказания могут быть осуществлены спустя некоторое время после поступка. Поэтому имеют более низкую эффективность в процессе воспитания.

Ребенок во время занятия по гимнастике впервые сделал колесо. Тренер его похвалил, а вся группа аплодировала – это подкрепление. Ребенок пришел с занятия по гимнастике, показал вам колесо, которое научился сегодня делать. На следующий день вы отправились в магазин и купили ему подарок – это поощрение.

НЕВИДИМЫЙ ПРОТИВНИК НА ПУТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРИВЫЧКИ

Привычка вырабатывается с помощью повторений с положительным подкреплением. От двадцати до сорока дней – достаточный срок для выработки хорошей привычки. Однако бывают ситуации, когда родители вынуждены ежедневно напоминать детям о полезных привычках. Например, необходимость чистить зубы дважды в день и делать утром зарядку. Дети годами каждый раз это нехотя делают, но в хорошую привычку это так и не перерастает. В чем причина? В том, что дети каждый раз делают без желания. Они не просто идут чистить зубы, а делают это с недовольным лицом, внутренним и внешним бурчанием. Делают зарядку подчеркнуто лениво. Какой же навык, по факту, они воспроизводят и укрепляют каждый день? Они ежедневно укрепляют навык недовольства чисткой зубов и утренней зарядкой. Они каждый день закрепляют нежелание это делать. День за днем формируют привычку не хотеть это делать. Какой вывод? Следить за форматом. Как дети идут чистить зубы и как они делают зарядку. Как? Бодро и с удовольствием! Следить нужно именно за этим!

ОБРАЩАЙТЕ ВНИМАНИЕ НА ТО, КАКИМ ОБРАЗОМ ВЫ ПОЛЬЗУЕТЕСЬ ПОДКРЕПЛЕНИЕМ