Как начать думать в понедельник и не перестать во вторник

«Проклятие знания» повсеместно во всех областях. Сразу вспоминаются замечательные и талантливейшие профессора математики, физики, которые ни черта не могут объяснить студентам. Сами-то они разбираются в этом во всем прекрасно, но когда пытаются объяснить что-то студентам, те не понимают. При этом люди, которые могут быть всего лишь младшими научными сотрудниками кафедры, объяснят студенту все лучше, чем умудренный титулованный преподаватель. Парадокс? Нет. Умение учить и быть ученым – разные вещи и во многом определяются знанием или интуитивной догадкой о когнитивном искажении «проклятие знания».

А отношения между родителями и детьми? Тут вообще туши свет, сливай масло – ужас. Уроки сделаны. Мать охрипла, дети оглохли, соседи все выучили наизусть, собака пересказала. А если не уроки? Родители, пытаясь объяснить маленькому ребенку, или подростку, или уже юноше или девушке какие-то вещи, дают их с позиции своего жизненного опыта, не понимая, что в 13, 14, 9, 5 или даже в 18 лет люди обладают совсем другой информацией о том, как устроена жизнь, другой системой ценностей, поэтому пытаться объяснить им какие-то вещи, основываясь на том, «что это же и так понятно, я ведь жизнь прожил», вызывает полнейшее непонимание со стороны подрастающего поклонения.

А теперь скажите: «Окей, Гугл. Сандро дель Прето, “Послание любви от дельфинов”». Я, к сожалению, не могу из-за авторских прав напечатать эту картинку. Но вы можете посмотреть ее на сайте самого художника:

https://www.sandrodelprete.com/index.php/eshop/dolphins.html

Взгляните на картинку с расстояния полуметра.

Что вы видите? Скорее всего, двух любовников. А теперь покажите эту картинку пятилетнему ребенку – не бойтесь. Он не осведомлен о деталях соития, зато без труда на этой картинке найдет дельфинов. А вы, если и заметите дельфинов, – вероятно, во вторую очередь. Это и есть наглядная демонстрация «проклятия знания». Мозг ребенка попросту не видит картины полового акта, потому что ничего не знает об этой сфере человеческого бытия. Он ищет в предлагаемой картинке узнаваемые образы, а узнает их обезьяна на основании прошлого опыта (своего или… Но не будем про порнофильмы).

Что же делать с проклятием знания?

Правило первое: нет ничего хуже для учителя, чем с гаденькой ухмылкой, закатывая глаза, произнести: «В сотый раз объясняю» – и повторить слово в слово то, что сто раз повторял. Ясности у обучаемого от этого не прибавится ни на йоту, а вот стресса и комплекса неполноценности – запросто.

Правило второе

: срочно внесите дополнительную информацию в картину (вспомните, что картинка бородавочника решает проблему непонимания со стороны Мбваны и Вани).

И наконец, применим метод Ричарда Фейнмана.

Нобелевский лауреат по физике Ричард Фейнман придумал технику обучения, которая запросто годится для ликвидации когнитивного искажения «проклятие знания», когда вам нужно что-то кому-то объяснять. Привожу этот текст as is (как есть).

Четыре шага техники Фейнмана

Шаг 1: объясните ребенку

Возьмите чистый лист бумаги и выпишите все, что вы знаете о предмете, как если бы пытались объяснить ребенку. Восьмилетнему малышу, у которого хватает лексикона и внимания. Используйте самые простые понятия и выражения, используйте антропоморфные модели (привет, инсулин-грузчик с канала FreshLife28!), ассоциации и все, что доступно для понимания ребенка.

Когда вы пытаетесь записать новую идею максимально простым языком, понятным даже ребенку, то помогаете себе понять концепцию на более глубоком уровне и упростить понимание связи между идеями. Не будет соблазна маскировать сложными терминами свое невежество. Поначалу будет сложно, но затем появится четкое представление о том, где у вас самого есть пробелы.

Шаг 2: обзор

Первый этап выявит неизбежные пробелы в знаниях: вы поймете, что забыли что-то важное и вообще не можете объяснить простые истины или у вас проблемы с общим пониманием концепции предмета. Это та самая петля обратной связи – она позволяет обнаружить, где проходит граница ваших знаний.

Теперь можно вернуться к исходному материалу и понять его так, пока не сможете объяснять в основных терминах. Кстати, сами термины тоже надо объяснить просто.

Шаг 3: упорядочивание и упрощение

Соберите ваши заметки и запишите рассказ. Максимально просто.

Шаг 4: передайте это знание другому

Поделитесь этим рассказом с тем, кто не является экспертом в этой области, или со своим сыном или дочерью. Конечная цель знания – способность передать его другому.

P. S. Это было краткое описание того, как я готовлю видео для канала FreshLife28;))

А теперь когнитивные этюды.

Угадай мелодию по… картинке