Как писать в XXI веке?

Я научилась профессионально оценивать текст любого уровня. Разобралась в построении истории, включая базовые навыки структурирования и описания. Было интересно общаться с участниками и ведущим, увидеть разноплановость мнений.

Гриднева Ольга, пресс-секретарь электротехнической компании, блогер (Новгород), участник проекта Натальи Гарбер «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге» 2012/2013, при поддержке СПб филиала Российского книжного союза

***

Год учебы в проекте «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге» был очень плодотворным. Я поняла, как найти своего читателя и проработать весь цикл работы над текстом от замысла до продажи целевой аудитории. Было полезно разобраться, как с помощью простых приемов достигается художественное качество текста. Мне помогло и решение психологических проблем автора с помощью конкретных текстов. Личный запрос удовлетворен полностью, только стало обидно за главного героя. Разбор моих опусов — жесткий, но правильный — дал направление работы. Есть, куда расти, и понятно, как и чем именно мне зацепить читателя.

Мария Зайко, библиотекарь ЦГДБ им. А. С. Пушкина (Санкт-Петербург), участник проекта Натальи Гарбер «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге» 2012/2013, при поддержке СПб филиала Российского книжного союза

***

Я увидела, как поэзия существует внутри прозы, как оттачивает текст редактирование.

Поняла, как строится ядро писательского бренда. И к своему удивлению, узнала о новых формах подачи художественного произведения.

Светлана Смирнова, художественный руководитель фольклорного ансамбля «Тридевятое царство», участник проекта «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге» 2012/2013

***

Меня больше всего порадовало, что Наталью Гарбер можно отнести к людям, которые, получив определенные знания, искренне делятся ими с другими. Таких людей не слишком много, но постепенно становится все больше и больше! Также понравилось, что знания, которые дает Школа, можно применять не только при написании литературных текстов, но и в других сферах жизни.

Екатерина Сумарова, старший преподаватель кафедры иностранных языков, СПб университет МВД, поэт, публиковалась в журнале «Невский альманах» и поэтических сборниках; участник проекта «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге» 2012/2013

***

Очень интересен опыт театральной постановки детской творческой студией наших текстов (в том числе и моих), который я увидела в рамках занятий Школы. Наталья, огромное спасибо. А еще хочу на летний спецкурс в Пушкинские горы!

Юлия Юхно, программист, участник проекта «4 сезона Школы малой прозы и поэзии в Санкт-Петербурге»2012/2013

***

Я думаю, очень важно помочь ребенку сформулировать свои впечатления о том, какую роль в его жизни играет Пушкин. Обычно от большого количества экскурсий, встречи и впечатлений у детей сумбур в голове. А после мастер-класса Натальи Гарбер наступила ясность. Дети смогли выразить свои мысли и чувства через Пушкина, «применить» себя к нему. У них возникло личное, «не экскурсионное» отношение к поэту, будто они наконец увидели его своими глазами.

Ольга Крайнова, преподаватель истории, руководитель группы доброхотов «ИМКА Импульс» (Выборг), участник и эксперт «Школы малой прозы и поэзии» Натальи Гарбер в Пушкинских горах, лето 2012 года

***

Приехав на этюды в Пушкинские горы, я с самого начала понимала, что буду изображать современную, естественную жизнь, а не просто музеи. В итоге на литературном занятии я начала работать с того, что принесла хаотичный набор рисунков без единой смысловой линии. Потому что обычно какой-то образ западает в сердце, нравится на эмоциональном уровне, и я его просто рисую, а осмысление приходит потом.