Как подружить ребенка с мылом

Скажем больше: некоторые составляющие личной гигиены при неправильном выполнении могут принести вреда больше, чем пользы. Например, чистка зубов при неверном исполнении вызывает механическое раздражение десен щеткой, их кровоточивость, боли и, как следствие, у ребенка пропадает всякая охота ею заниматься. Попавшая в ушки вода тоже едва ли вызовет у нашего чада восторг – особенно, если это будет происходить регулярно и в результате сформируется воспаление ушной раковины.

По этим причинам следует обратить внимание вовсе не на дисциплину, а на качество, так сказать, выполняемых ребен-ком работ. Пускай тщательные и аккуратно проводимые процедуры отнимут у него больше времени, чем небрежные, основанные на знакомом и нам принципе «раньше сядешь – раньше выйдешь», зато КПД этих усилий будет выше. А если нам так уж неймется приучить наше чадо к соблюдению и временных рамок, мы можем попробовать осуществить эту мечту на примере гигиены общественной – уборки в своей комнате или помощи родителям в наведении порядка во всей квартире. В любом случае придется с чего-то начать и заинтересовать процессом нашего будущего чистюлю, не вызвав у него неприятия с первых же шагов. В этом отношении очень важно не ошибиться с первого же «захода», ведь после исправить допущенную ошибку будет вдвойне тяжело. Что нужно сделать в самом начале?

1. Проанализировать собственное отношение к вопросам гигиены на данный момент. Понятно, что учитель должен знать предмет, который он преподает, и соблюдать правила, им прививаемые, лучше ученика. Это означает, что если мы сами не имеем привычки мыть руки перед едой, принимать душ ежедневно, чистить зубы дважды в день и т. д., нам не стоит даже пытаться учить этому кого-то другого. Мы можем потребовать от ребенка и других домочадцев того, что делаем сами, но не большего. Таким образом, ко времени начала обучения мы уже должны некоторое время (скажем, месяц) сами регулярно подавать детям пример, как, когда и что нужно делать. Кроме того, мы должны выработать эти привычки у себя отныне и с расчетом на ближайшее будущее – собственно, на весь период, пока подрастающее поколение будет жить с нами под одной крышей.

При этом очень важно помнить, что дети не различают нюансы отдельных действий, оттого учитывать их придется опять нам. Например, понятно, что если мама только что помыла посуду, а после сразу же взяла в присутствии малыша со стола бутерброд или еще что-нибудь съестное, не помыв руки отдельно, с точки зрения мамы здесь все очевидно. Мы, взрослые люди, отдаем себе отчет, что мытье посуды (особенно руками и без перчаток) является одновременно и мытьем рук. Но ребенок этого не понимает – это для него слишком сложно. Оттого даже в такой ситуации маме придется еще раз помыть руки с мылом – демонстративно, чтобы чадо могло наблюдать ее действия. Неважно, что в данном случае это бессмысленно. В процессе обучения такой наглядный ход обретает и смысл, и цель.

2. Соблюдения всех правил, которым мы намерены обучить ребенка, нужно требовать не только от себя, но и от остальных обитателей дома, за исключением домашних животных. Нужно помнить, что ребенок одинаково внимательно наблюдает за всеми домочадцами. И он непременно заметит, если к нему будут предъявлять повышенные требования по сравнению с другими родственниками. Другими словами, если ребенка обучает гигиене мама, это еще не значит, что руки перед едой нужно мыть лишь ей да «подопечному» чаду. Папа, бабушка, дедушка и прочие члены семьи тоже должны делать это каждый раз перед тем, как садиться за стол, желательно, в присутствии самого «ученика».

3. Не стоит пренебрегать возможностью указать малышу, что чистоту любят все. Собаку или, тем более, кота вполне можно ставить в пример гигиены. Ведь кот и собака вылизывают шерсть, а собаку мы еще и дополнительно купаем, моем ей лапы по возвращении с прогулки на улице. Дети воспринимают домашних животных несколько иначе, чем мы – ближе к себе, своим собственным потребностям и вообще личности. Взрослому, безусловно, очевидна пропасть, разделяющая человека и собаку или кота. Но дети еще сами малы и весьма эмоциональны, они просто не видят этой разницы, воспринимают домашних питомцев гораздо, так сказать, ближе к сердцу, чем любой взрослый человек, способный, когда это необходимо, вовремя абстрагироваться от своих симпатий. Потому в процессе обучения пушистые любимцы вполне могут сойти за пример даже более убедительный, чем все домочадцы, вместе взятые. И особенно хорошо это заметно по прирожденным чистюлям – представителям рода кошачьих.